推 tdl:這補充了我沒提到的。教育可以精緻化，教育理論可以幫助達成 04/16 07:34
→ tdl:這個目標，但因為教育理論的非科學本質，必須考慮適用性，更不 04/16 07:35
→ tdl:應該捨本逐末，而忽略了教育得以發生的基本元素，像是學生能夠 04/16 07:38
→ tdl:安心上課，沒有被霸凌的恐懼，老師能夠把精力放在教學，而不是 04/16 07:39
→ tdl:放在班級經營，這樣教育才有效率。如人本那些東西最後弄到，小 04/16 07:40
→ tdl:被霸凌而不得專心學習，老師上課不斷受干擾，精力被分散到班級 04/16 07:41
→ tdl:經營，那就是不好的理論。班級經營跟有效教學相衝突, 04/16 07:42
→ tdl:老師越分散注意力去管行為，越可能疏忽掉教學的細節跟技巧。 04/16 07:45
→ tdl:教學效率就降低。因為學生行為問題才有班級經營問題，應該設法 04/16 07:47
→ tdl:降低學生的行為問題導致的上課干擾，但是人本的理念卻讓行為 04/16 07:48
→ tdl:問題惡化，最後必須倡導班級經營來擦屁股，實在荒謬。 04/16 07:49
→ tdl:還是要舉補習班做例子，補習班沒有行為問題，就不需要班級經營 04/16 07:51
→ tdl:，老師可以專注在教學，學生可以盡情吸收，所以教育環境應該 04/16 07:52
→ tdl:盡量降低行為問題，效能才能提升。人本那一套適得其反。 04/16 07:54
→ tdl:我猜有人又會說我在主張教育應該補習班化，戴帽子就免了。不說 04/16 07:56
→ tdl:補習班吧，看看明星高中，沒有行為問題，老師能好好上課，學生 04/16 07:57
→ tdl:也學得最多，這才是好的教育，果能如此，何需班級經營？ 04/16 07:58
推 handsomecat3:一個理論好不好，就看它應用在真實情境能不能work? 04/16 08:52
→ handsomecat3:就像藥物一樣，治癒率就是硬道理。 04/16 08:53
推 frilly:簡單的病易治(如同理工研究特別easy),無藥治癒的重症多的是 04/16 10:42
→ frilly:(如同社會研究比起自然難得多),但還是不斷有人研究試驗新藥 04/16 10:43
→ frilly:,所以你不能說它難以治癒 就不需要研究.如同教育問題難解, 04/16 10:44
→ frilly:就可以不需要理論一樣. 都是似是而非的言論! 04/16 10:45
→ frilly:另外,人本理論沒有不好,只是在臺灣被某團體的偏執誤用而已 04/16 10:51
→ frilly:這不是理論本身的問題,而是政治問題,壓力團體對教改是有作 04/16 10:52
→ di3xyo0z:人本的東西只能放在心裡..而不能在社會上到處宣揚.. 04/16 11:12
→ di3xyo0z:就像教育青少年..長輩之間可以用"青少年不成熟要多包容" 04/16 11:14
推 frilly:那個團體到處宣揚的只是狗屁人本罷了!根本不是真正人本 04/16 11:15
→ di3xyo0z:但是你絕對不能對青少年說 你這個年紀犯錯是正常的.. 04/16 11:15
→ di3xyo0z:你告訴學生說 你犯錯我會多包容 只會造成他們有恃無恐 04/16 11:16
→ di3xyo0z:大家都知道台灣的人本團體有問題 可是他主導了台灣對人本 04/16 11:17
→ di3xyo0z:的認知..也間接造成社會把所有壓力往學校推 04/16 11:18
噓 wkwtb:我們罵的是台灣的人苯，如果你要宣揚人苯的好，可以加上 04/16 11:18
→ wkwtb:「外國」二字，或加註本理念與台灣人苯無關... 04/16 11:18
→ wkwtb:雖然外國人苯我也沒好印象，但至少沒實際接觸～ 04/16 11:19
→ wkwtb:但只要你加上「外國」人苯，或是「與台灣人苯無關」的警語 04/16 11:19
→ wkwtb:相信會有更多人贊同你 04/16 11:20
→ h90257:F大提到重點 教育問題本身就是政治問題 04/16 12:04