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: 台灣教育的失敗,首推二大功臣, : 其一:李遠哲(教改召集人)。 : 其二:史英(財團法人人本教育文教基金會董事長) : 合理的管教是訓練,不合理的管教是磨練, : 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤! : 現在的學校生態,好像如這位老師說的一樣。將來的台灣怎麼辦? : 一位老師的沈痛心聲! : 我的心中非常沈痛,教書近十年了,一直以身為老師為榮,但是最近一年來卻 : 深感心痛與無能為力。 教改有很多種階段和方向 從開放教科書到多元入學還有廣設大學和廢除專科(升格) 基本上好像沒有一個人贊成, 但是事實上教育本來就是一個漸進的過程, 以前不這麼做並不代表沒問題, 大部分是因應社會需求。 開放教科書也是以前的某些人的要求, 除了更改教科書內容(非國編本統一版本),也開放讓民間出版社自編教科書。 也是漸進的從高中開始開放,然後再到國中小義務教育。 多元入學其實早在聯考時代就有,只是那時候的甄試和申請入學的名額非常少, 所以不受注目,會選擇使用多元入學的大都是學校的佼佼者。 現在開放的名額越來越多,不管是升高中職還是高中職升大學(科大), 才會出現很多所謂的怪現象。加上媒體崛起,很多不重要的小事情也被放大, 甚至穿鑿附會,真正的怪象應該是媒體。 廣設大學是很多人詬病的地方,起源於民國80年開放私立設置大學, 當時也是有非常很多壓力,這些壓力都是來自於人本。 教改會是行政院設立並且請李遠哲博士擔任總召集人, 教改會提出建議,而行政院和教育部才是最終決定者。 也就是說從頭到尾都是所謂的壓力團體(人本),甚至包括被批判最嚴重的「建構式數學」 都是由民間團體的建議和介入下,還有行政院和教育部因為不同原因的同意 結果罪都是由李遠哲博士擔當,甚至連北高兩市曾經實施過的升高中自願就學方案 都推給李遠哲(事實上是早在李遠哲當教改總召之前實施的), 實際上對李遠哲來說是很無辜的。 只因為他剛好是教改的總召,所以好像所有的改革都跟他有關。 至於廣設大學帶來的問題,我認為是被誇大的, 七分讀大學是因為該學校自己設立的門檻過低, 況且大學非義務教育,並沒有人逼那些學生去讀。 人人都是大學生增加的教育資源浪費 實際上早在推動廣設大學的時候就有學者提出來, 只是當時沒人想到少子化會的這麼快。 而現況缺乏大學退場機制才是真正的問題。 如果市場不需要這麼多大學,重複的科系過多或過少, 那麼應該開始減少大學或大學內減招的確是要持續推動。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.232.240.194
zamp:前半段還算有道理,後面廣設大學的部分個人不贊同。 02/02 23:20
zamp:若學校設立高入學門檻,是要等著倒閉嗎? 02/02 23:21
zamp:少子化並沒有哪麼難預估,推估初生率曲線,看看鄰近的日本, 02/02 23:22
zamp:很容易就可以思考到。純粹是政府沒擔當擋民粹罷了。 02/02 23:23
smartken:自願就學是郭為藩任內的,被教改團體檔下來 02/03 00:46
oue:少子化過快無誤 台灣少子化問題全球數一數二 誰能估到? 02/03 09:08
zamp:結婚率下降,生育率下降,你我不知道,記者不知道,學者會不 02/03 17:25
zamp:知道才怪。 不知道也要去研究評估,教改會有深入研究評估嗎 02/03 17:27
oue:經建會的預估在2000年時還有30萬出生人口...實際上差10萬人 02/04 10:08
oue:所以,該怪當年的行政院估計錯誤嗎? 02/04 10:09
oue:http://www.cepd.gov.tw/m1.aspx?sNo=0000454 剛找到的 02/04 10:13
oue:實際上 90年出生人口數就不到30萬 92年就跌到22萬 誰會知道? 02/04 10:16
※ 編輯: lpbrother 來自: 118.232.240.194 (02/04 20:37)