作者skyprayer (洗碗工)
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標題Re: [心得] 試著推想一個「多元教育」的理想體制
時間Mon May 14 03:45:10 2012
我也寫一下我理想的教改方向 (針對國中升學分流的部分)
1.提升高職資源
其實在12年國教免試入學這個政策之前
高職入學免學費 其實是還算可看的教改方案之一
至少稍微提升高職在現在教育的能見度
整體來說 高職涵蓋的領域其實遠大於高中
真的要多元教育 反而應該是著重在高職教育這部分
高中教育的問題其實一直都不大.... (相對於漠視高職的情況)
讓辦學積極 表現優異的職校 獲得更多資源
使這些職校有機會成為各職群教育的頂尖學校
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2.高中推甄 申請加分條件限制
除了科展 基礎學科競賽 或與基礎學科相關的表現才能列入加分
體育 音樂 美術 其他非該校學科相關領域表現不作為高中 推甄申請的加分範圍
高中就是以發展基礎學科能力為主要目標
其他相關能力並非不重視 而是不該以此作為入學標準
高中課程的 體育 音樂 美術 工藝 家政 等科目目標並非培養以此類技能為工作之用
而是讓高中生未來在社會 除了基礎學科能力外 還有一些其他專長或興趣
但整體課程還是以基礎學科為最主要的訓練目標
(跟高職相反 高職的基礎學科就只是滿足入社會的基礎需求 而以專長科目作為重點訓練)
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3.高職相關職科 分群辦理聯招 並逐年增加此聯招入學比例
基測對於基礎學科有鑑別力
但對於不同的高職職科 所需要的學生能力很多都不是基礎學科
(就像要廚師考國英數來判斷廚藝能力 這樣方法是很愚蠢的)
各職群針對自己職業發展的特性 建立一套公正的鑑別測驗
然後以此測驗標準 搭配學生志願 作為各職群入學的依據
(學生排志願 但以能力強的優先選擇該領域的學校)
用這樣的方式 可以形成兼顧志願和能力的分流系統
但因為現在的社會風氣普遍忽略高職
所以這樣的系統如果一開始全面使用 反而會失敗
因此一開始還是以部分基測成績分發 部分分群聯招方式進行
(另外也讓職校可以獨招)
未來高職教育的成效逐漸被社會所接受後
職群聯招就可以做為最主要的招生方式 (太冷門的科 可以獨招 基測分發最多留1成)
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4.國中增加彈性課程時間
其實過去我的國中是有類似的安排 (社團課)
就是每週有兩節(還是一節 有點忘了) 可以選擇不同課程參加
未來或許國中可以空出每週四堂的共同選修時間
讓學生在這四堂課 每學期選擇某一堂課加強學習
這些課以國中現有課程為基礎 但可對內容做專題性的規劃
像是 美術(繪畫) 美術(雕塑) 家政(烹飪) 家政(縫紉) 體育 音樂(聲樂) 音樂(戲劇)...
生科(機械) 生科(電子) 國文(作文) 英文(會話).....
這樣對不同技職 不同學科 有興趣或想加強的學生 可以調整自己的學習比重
也可以讓學生先探索自己的興趣 (很多國中生還是要接觸 才知道自己喜歡哪些領域)
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5.各職校 高中 暑假或寒假開放課程體驗 (3天~2星期不等)
類似夏令營之類的東西
但是主要目的是要讓國中生了解該校(科)的教學方式和環境
學生也可以在這期間內詢問更多該領域的相關問題
(各領域高中職教員 比國中輔導室老師對該領域的了解更多)
這東西不需要強制每個學校都辦
想要招到對自己領域有興趣的學校 應該會自己主動爭取
教育部只要鼓勵和給予部分補助就好
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6.高中職交換學生 或交換觀摩
其實高中職的多元應該是指各領域都有頂尖學校
而非將能力及興趣差異極大的學生 打散到各高中
(這樣根本難以因材施教.....)
但有時同樣領域的學生 有時也應該跟不同領域的學生有所交流
理想狀況下 這樣的交流其實可以靠校外活動(社團) 進行
但因為現在高中職參與社團的情況比較不熱絡
所以偶爾讓不同學校的學生有些交流也是不錯的選擇
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7.法治教育 道德教育標準均一
基本上 各職校 或高中 雖然學習的重點科目會有很大的差異
但對於學生的道德教育 和法治素養要求是可以一致的
畢竟出社會 不論行業 還是得懂基本法律
沒有道德的學生 無論那樣能力再好 也無法彌補道德低下造成的後果
台灣社會往往還是有 會讀書=品行較好 的迷思或偏誤
但這樣的現象絕對要有所改變
(當然 這些其實家庭教育和基礎教育就該著手 高中職只是接續)
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家長發現無法透過 補習音樂 美術來換取高中入學的加分
有時就不會硬逼子女補習這些才藝
(當然想不開的家長 還是會壓著學生參加更多學科補習班....)
有這些才藝天分的學生 也能用這些專長為自己選擇理想的學校
當這些學生進入心目中的學校(科) 比較有機會帶動班上的學習氣氛
這樣的氣氛帶來適度的競爭與互相學習
(就像建中 其實就是靠學生互相切礳琢磨 達到很好的教學環境)
使各領域的高職能走出自己的一片天空
當這樣的現象日漸普遍時
有些家長就會認為高職也是不錯的選擇
放手讓自己的子女選擇高職
當家長真的尊重子女的選擇
才有機會達到理想的適材適用
(現在教改亂象 其實也是因為部分家長心態所造成)
不過這個過程以現在台灣的社會氣氛來說
就算真的照這樣方式進行 恐怕還要再二十年以上才有機會真的成功
(教育本來就是一件漫長的路)
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◆ From: 58.114.181.156
→ tdl:推。 05/14 08:57
推 oodh:你的提議我都還滿讚成的,不過如果要做到 技職入學考術科聯測 05/14 10:31
→ oodh:那你後面那個「國中加開術科課程」得要先做才行; 因為政策設 05/14 10:32
→ oodh:計上,不可能在國中校方未提供廚藝教育 的情況下,讓考高職的 05/14 10:32
→ oodh:人加考廚藝,因為這樣變或逼有心想讀廚藝得還得在國中花課後 05/14 10:33
→ oodh:去學;甚至花錢補習(考得簡單到跟老媽學一下午就會 又沒意義) 05/14 10:34
→ skyprayer:但這至少能改善一下現在十全大補的狀況 05/14 11:58
→ skyprayer:也就不會一堆家長逼自己子女去補 才藝 05/14 11:59
→ skyprayer:如果真想進入某領域的高職 可就該科目加強學習 05/14 11:59
→ skyprayer:除了補習外 各領域職校的體驗班 也能給予學習的建議 05/14 12:00
→ skyprayer:讓有心往某領域發展的學生 可以找到資源幫助學習 05/14 12:00