Fw: [新聞] 補救教學年花15億 9成老師說無效

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作者: hamasakiayu (ayumi) 看板: Gossiping
標題: Re: [新聞] 補救教學年花15億 9成老師說無效
時間: Thu Nov  5 11:01:45 2015

※ 引述《suyuan (碩源)》之銘言：
: 雖然你說的很理想
: 但是台灣有一個很要命的習慣
: 那就是就讀書的年齡問題
: 舉個大家比較容易懂得例子來說，如果今天有一個人35歲開始念大學一年級
: 這種人在台灣的大學校園裡面，大家都會把他當成異類，覺得他很奇怪
: 同理，如果今天有一個人已經20歲，卻還在唸國中一年級
: 那大家都會覺得很羨慕，20歲了還可以交國中的小女友(X)
: 那大家都會覺得很奇怪，把這個人當成異類，怎麼都已經20歲了還在唸國中(O)
: 在台灣，似乎幾歲就必須要念到哪種程度，都已經在許多人們心裡面有了規範
: 如果誤差個2年，似乎還能接受，但是誤差5 年以上，接受的人就很少
: 在校園裡面，這種人被當成異類，自己也覺得很不好意思，覺得很丟臉
: 經常有人講說，那個人怎麼那麼大了還在唸xxx
: 如果是跳級生，那也就算了，這種不管家長還是自己都會覺得很光榮得意
: 但是留級個5年以上，大家都念大學了，自己還在唸國中
: 這種事情不管怎樣，家長也好，自己也好，能接受的人有多少？

因為台灣現行制度讓沒有能力的人都往上讀去了

所以你才會覺得留在原地的人很奇怪

同樣的狀況，為什麼芬蘭人不覺得奇怪？

很簡單，因為對他們而言留級沒甚麼，那叫常態

人本來就會有強項跟弱項~~

制度改變後，會有幾年台灣人不能適應

久了，看多了，也沒甚麼了

再來，我國義務教育定在國中而已

十二年國教，後面三年也是看你自己想不想念自由選擇

國中程度，正常畢業是十五歲

你要讀到三十歲

就一個智力正常發展狀況的人，恐怕是不太可能發生

代表該學生應該有其他非學校能夠處理的狀況

如家庭問題，父母親不讓學生讀書之類的

這時候政府其他社福機制就該作動了

所以家長不能接受，或者同學看不起留級生

完全是他們自己水準不夠，白癡腦殘而已

社會氣氛營造出來，我們反而可以去看不起這些歧視者

就跟上次那個去絆倒難民的白痴記者一樣

行為社會所不容，所以就被公幹了

: 問題就在於，許多人，其實能力只有國中水準，
: 這些人被大家心目中的教育制度趕鴨子上架去念大學
: 不管孩子到底有沒有學會，總之，家長的面子，學生的面子，都保住了
: 但是台灣的教育就是這麼奇怪
: 大家明明知道能力有差異之分，學習速度也有分別，每個人都有差異
: 但是幾歲該念到哪種等級，卻都要求一致性？

因為過去能力分班會有標籤化的效應

讓進入落後班的人覺得自己很爛

所以才會有學者提出要常態分班，打破能力分班的標籤化

但是卻沒想到這樣的結果卻是把普通學生也拉低程度

而高端學生一樣高端(因為家庭資源多)

且落後的學生一樣沒起來

因為每次考試就是一次的挫折(考題難度必須要考慮全體學生的程度)

: 這要讓人思考，到底國民教育的目的在哪裡
: 一般國民教育就是要培養一般國民應該具備有的能力
: 程度很差的學生，當然要給他大量的資源，把他救起來
: 讓他成為一般國民的等級
: 程度好的學生，就要給少一點資源，如果家長覺得自己孩子太好，捨不得浪費他的天份
: 家長應該讓這些人去上私立學校才對，這些人在私立學校，只要家長有錢要多少資源都有
: 國民教育很重要，如果一般國民應該具備有的能力都缺乏

這就是芬蘭的義務教育思維

他們認為一個人才都不能少

所以把每個人都培養一定的學力

今天人家國小畢業，就一定有法律規定國小畢業生該有的學力

台灣國小畢業生，許多數學運算恐怕都還有問題

因為台灣的教綱教材只有一套

學生能力強，用這套

學生能力普通也用這套

學生能力差，還是用這套

因材施教，全部扔給現場教師處理

卻也沒考慮，現場老師的自身能力也是良莠不齊

在制度面上不但沒有給予老師支援

反而為了順應民心，給老師一堆教學評鑑，視導報告

讓老師光忙於這些假資料就疲於奔命

想要下班拿自己時間加班給學生補救教學的時間都被剝奪

還動不動就被學生，或學生家長告上法院

你說教出來的學生品質有多好，我也不信

最後爛老師沒有被淘汰，只要會作假報告就好

好老師的時間反而都浪費在假資料上面

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推 a7526746: 可是現在十六年國教了
→ a7526746: 打錯，是十二年
國教後面三年可以自由選要不要讀，不是義務教育

推 louiswomen: 義務教育只有前九年喔,後三年只是國民教育喔
→ louiswomen: 後三年不是非讀不可喔
推 a7526746: 你叫政府把大學都砍掉錢拿去補助國中小啊
不對，應該是把補助私立學店的錢拿去補助其他學校才對

德國在國中階段就進行分流

想讀大學的，走普通學校

想讀技職的，有職業學校

台灣人喜歡機會多一點

就搞一堆綜合類型學校

我既是技職，又是普通學校

所以搞的四不像

推 iiooiioou: 鬼島人沒那懶趴10歲就要跟你技職分流啦
→ iiooiioou: 台灣人就是喜歡通通讀書  明明小孩不是那塊料也要這樣
教改前分流的狀態還比較明顯

許多職業類型的專門學校，如商專、師專等等，都還是找得到不錯的學生

現在改制成大學，學生分數降低，學校師資資源也不夠格稱作大學

→ iiooiioou: 技職大學化也是滿足這一塊，人人有大學不亦樂乎?
推 onemore: 理想化的理念，台灣教改最大的問題在家長，再好的制度都
→ onemore: 無用
制度的改變也是在對家長心態的改變

但我們是反過來，是家長錯誤心態在指導教育如何改革

這樣怎麼會改好？

→ valenci: 台灣就這點很變態，術科可以不好，但學科不好就被看不起
→ valenci: 這個板一些人戰學校跟對學科不好的語帶輕蔑，所以唸得不
→ valenci: 好的被當成絕症，甚至說成是不努力。所以很多家長為面子
→ valenci: 就算逼了還是沒用，也要逼死子女。這社會家長有個變態風
→ valenci: 氣，比較子女學業。
誠然

不過如果今天能夠更變態點

術科不好，照樣會被歧視

也許反而教學能夠正常化些XD
※ 編輯: hamasakiayu (61.230.139.22), 11/05/2015 17:34:20
※ Chengheong:轉錄至看板 Teacher                                   11/07 03:31

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※ 轉錄者: Chengheong (118.169.208.16), 11/07/2015 03:32:03