[文法] 不知怎麼判斷理解某個句子

[xeins (xxx)]

原句如下：

It is a recognition that teaching takes up a moral stance for it is concerned
                                                        (,)~~~~~~~~~~~~~~~~~~
with developing the students' moral awareness of themselves and others, and
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
is ultimately concerned not so much with the immediate task in hand but with

an attitude towards life.

我想求教的是。有兩種理解出來的答案，讓我困惑。

一種是以波浪符號來表示句子結構。teaching takes up a moral stance
是整個用來指涉recognition的名詞子句，
至於後面的for則是當連接詞，屬於其他子句了。大家可以想像stance與for之間暫時省略
了一個逗號。

另外一種理解以黃色字體表示句子結構，亦即，
後面整個一長串都是用來指涉recognition的名詞子句，
而teaching takes up a moral stance for it只是這整個名詞大子句中，
以另一個名詞小子句形態出現，來作為名詞大子句中的主語，
而名詞大子句中的大動詞，就是is了。

到底哪種理解是合乎文法？或者兩種都有可能合乎文法？懇請高手不吝說明...感恩...

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.155.157
推 chachagod:個人認為是第一種解法,因黃色部份含有動詞,不能做為主詞
您指的黃色部分原先不含for it。我特此澄清您的原意給版友瞭解。
感謝您，不過我剛剛修改了內文色彩讓兩種理解能區分，抱歉造成您困擾
→ xeins:您的意思是指句子無法當名詞子句的主詞囉?
因為That He is male is a fact. 其中He is male也含有動詞，但無礙於成為名詞子句..
→ dunchee:(子句裡頭):  這樣子看( that teaching ....for it) 整個
→ dunchee:(以that開頭的)名詞子句當主詞
→ dunchee:It is a recognition that (....) is concerned with ....
→ dunchee:配合前後文的意思 然後再想想
→ dunchee:grammar.ccc.commnet.edu/grammar/clauses.htm#noun
→ dunchee:找 "noun clause as subject"
→ dunchee:因為這個(that引出的)noun clause 是在 It is a recog....
→ dunchee:後接的that clause 裡頭，所以兩個重複的 that 變成只有
→ dunchee:一個
感謝...總之當初我有點疑惑...會不會「兩種理解都有可能合乎『文法』」，
只是看「哪種」句子意義理解「比較說得通」？....
※ 編輯: xeins           來自: 140.112.155.157      (10/10 01:04)