Re: 補教界名師

[kuoching (想念的季節)]

※ 引述《youk (處理掉了...)》之銘言：
: ※ 引述《scoo (偶爾想到..)》之銘言：
: :         我覺得名師應該是上課有趣
: :         教學有系統 便於學生吸收
: :         這樣應該就可以了
: :         至於譁眾取寵的
: :         倒是不怎樣
:         可是有的時候，譁眾取寵可能也是上課有趣的來源。
:         那怎麼辦？
          基本上，很多事情、很多看法都只不過是出自於個人觀感的不同
          何謂名師？
          人人認定不同吧
          只要符合心目中的條件，那就是名師
          就小弟而言，一路求學上來
          幼稚園、國小、國中、高中、大學
          每個學習階段，遇到許多形形色色的老師
          其中也出現過我心目中所謂的名師
          但是在別人看來，是嗎？並不見得……
          而且隨著年齡的增長，需求的不同，自我意識的成長
          名師的定義也產生階段性的變化
          國中你認為教得好的名師，拿到高中或大學，可能就談不上
          個人看法，一般人仍然認為教學生考取高分便是名師
          那教了什麼？知識？！常識？！書本裡的東西？！
          好像就只有這些
          不曉得耶，如果現在要我挑一個未來可能消失的行業
          我可能會選「老師」吧
          為什麼？
          大家都知道「傳道」、「授業」、「解惑」吧
          現今的教育生態，就以傳道的工作做的最徹底、紮實
          授業次之，解惑一環則最為薄弱
          教育的環節似乎有點本末倒置
          要求得知識，真的非得從老師身上獲得嗎？
          電視、廣播、雜誌、書本、網路虛擬世界難道不夠嗎？
          遠端線上教學、廣播空中教學早巳有人身先士卒，效果、評語都還不錯
          等到哪天網路頻寬全面化，每家電腦普及化
          只要打開電腦便可取得龐大資訊，有誰還會想到學校的嗎？
          因此，授業及解惑的比重應該相對的將之提高
          知識是死的，技能（泛指基本、求生……的技能）是活的
          不懂知識、常識，頂多被人笑說「沒知識」、「沒常識」
          但是沒了技能，自己便無法獨立、生存
          當遭受挫折與失望之餘，心中產生灰色、消極的負面情感
          假若本身無法調適，或尋求外力援助未果、毫無助益時
          那是不是會衍生出輕生、想不開、精神異常等令人痛心的悲劇呢
          可能是個人的偏見吧
          我總認為補習界所謂的名師，都是現實的
          我高中曾經去試聽一間補習班（儒x）的英文課
          那位老師也是頗負盛名的名師，但是卻讓我很感貌
          他竟然意有所指的公然批評其它補習業者的老師，說別人貪財
          結果咧，卻又讓我撞見好幾次一個人眼帶貪婪，手握大鈔的在數錢
          我呸！
          對不起，太激動了……
          所以我心目中的名師，所具備的條件是：
          能跟孩子打成一片、玩成一片；
          在孩子無助、失去方向時，給予最有力的援助及最安全的臂膀；
          上課不要都是老師講，盡量讓孩子多思考、思索的空間與機會，彼此
          互相討論、互相激盪；
          目前就只想到這些…………



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標題: Re: 補教界名師
時間: Tue Jul  2 20:26:33 2002

※ 引述《youk (處理掉了...)》之銘言：
: ※ 引述《scoo (偶爾想到..)》之銘言：
: :         我覺得名師應該是上課有趣
: :         教學有系統 便於學生吸收
: :         這樣應該就可以了
: :         至於譁眾取寵的
: :         倒是不怎樣
:         可是有的時候，譁眾取寵可能也是上課有趣的來源。
:         那怎麼辦？
          基本上，很多事情、很多看法都只不過是出自於個人觀感的不同
          何謂名師？
          人人認定不同吧
          只要符合心目中的條件，那就是名師
          就小弟而言，一路求學上來
          幼稚園、國小、國中、高中、大學
          每個學習階段，遇到許多形形色色的老師
          其中也出現過我心目中所謂的名師
          但是在別人看來，是嗎？並不見得……
          而且隨著年齡的增長，需求的不同，自我意識的成長
          名師的定義也產生階段性的變化
          國中你認為教得好的名師，拿到高中或大學，可能就談不上
          個人看法，一般人仍然認為教學生考取高分便是名師
          那教了什麼？知識？！常識？！書本裡的東西？！
          好像就只有這些
          不曉得耶，如果現在要我挑一個未來可能消失的行業
          我可能會選「老師」吧
          為什麼？
          大家都知道「傳道」、「授業」、「解惑」吧
          現今的教育生態，就以傳道的工作做的最徹底、紮實
          授業次之，解惑一環則最為薄弱
          教育的環節似乎有點本末倒置
          要求得知識，真的非得從老師身上獲得嗎？
          電視、廣播、雜誌、書本、網路虛擬世界難道不夠嗎？
          遠端線上教學、廣播空中教學早巳有人身先士卒，效果、評語都還不錯
          等到哪天網路頻寬全面化，每家電腦普及化
          只要打開電腦便可取得龐大資訊，有誰還會想到學校的嗎？
          因此，授業及解惑的比重應該相對的將之提高
          知識是死的，技能（泛指基本、求生……的技能）是活的
          不懂知識、常識，頂多被人笑說「沒知識」、「沒常識」
          但是沒了技能，自己便無法獨立、生存
          當遭受挫折與失望之餘，心中產生灰色、消極的負面情感
          假若本身無法調適，或尋求外力援助未果、毫無助益時
          那是不是會衍生出輕生、想不開、精神異常等令人痛心的悲劇呢
          可能是個人的偏見吧
          我總認為補習界所謂的名師，都是現實的
          我高中曾經去試聽一間補習班（儒x）的英文課
          那位老師也是頗負盛名的名師，但是卻讓我很感貌
          他竟然意有所指的公然批評其它補習業者的老師，說別人貪財
          結果咧，卻又讓我撞見好幾次一個人眼帶貪婪，手握大鈔的在數錢
          我呸！
          對不起，太激動了……
          所以我心目中的名師，所具備的條件是：
          能跟孩子打成一片、玩成一片；
          在孩子無助、失去方向時，給予最有力的援助及最安全的臂膀；
          上課不要都是老師講，盡量讓孩子多思考、思索的空間與機會，彼此
          互相討論、互相激盪；
          目前就只想到這些…………



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