青少年需要怎樣的法律環境（二）
李茂生/台大法律系教授
註：李茂生老師將於11/28為人本師培課程講述「台灣的司法改革--從蘇建和案談起」
輔導能改變青少年嗎？
為什麼你們要來擔任青少年工作義工？這一兩年內，你想獲得什麼？
你能從你根本無法改變的社會現狀中，救出那些小孩嗎？
你為什麼要做這件事？因為不忍心，因為關心？
如果你認為這是肉包子打狗沒有用，但是仍然要打的話，
那麼請問，青少年怎樣看這件事？他們如何看各位？他們認為各位做了些什麼事？
『少年事件處理法』，就某種層面來說，不是要改造他們的想法。我們能進入別人的內心
，去改變他的思考和想法嗎？不可能的事情。
醫生和病患各有各的思考型態，他們碰到一起的時候，在診所內連結在一起，會產生一種
「溝通的連結」，而這種「溝通的連結」社會上已有一定的規範。
病人會先講：「醫生你好。」醫生則說：「哪裡不舒服？」經過診斷之後，醫生說：「我
認為你是感冒。」
其間醫生有沒有其他想法？病人有沒有其他想法？這些想法不會出現在溝通裡面嗎？不會。
輔導員心中想些什麼，會不會影響到不良少年？不會。不良少年心中想些什麼，會不會影
響到輔導員？也不會。也就是說，透過這種溝通機制，將溝通規範化之後，你只有固定的
幾種作用。這種情況下，你唯一能做的是，丟出思考的炸彈，丟出你的內在結構，丟出你
的思考。
有了外界的剌激，思考才能產生思考，思考才能不斷地累積；參與這樣的活動後，如果你
沒有得到新經驗，沒有得到成長，你就算白參加這個活動了；別人說輔導的核心在青少年
，我說，輔導的核心在你自己。 根據「自我再製系統」理論，人只會在自己的內部循環
，要改變，只有自己去改變。透過︿少年事件處理法﹀，輔導員和不良少年之間的系統開
始運轉，產生「刺激」，雙方各自得到東西。
輔導員得到東西之後，會影響不良少年嗎？不會。
你們以為施與輔導後，就可以改變青少年，於是「過度期待」帶來了「過度失望」。從另
一觀點來看，你為什麼會失望？因為你無所得，你參與這樣的活動之後，沒有更了解你自
己，所以你才會失望。 參與系統，讓系統動起來，讓少年從中得到東西，因為你無法直
接給他！物理學上，不可能；生物學上，不可能；社會學上，也不可能。 最終必須理解
一點，少年，不會因為你而改。
原文刊載於人本教育札記128期，為青少年活水義工培訓課堂講座逐字稿。
引用自：http://enews.url.com.tw//archiveRead.asp?scheid=402
人本師培課程網頁：：http://hef.yam.org.tw/education/teacher/teacher_index.htm
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