以下是第二次scome NM在台大的會議紀錄
本校出席：劉令嫻
會議紀錄…忘記了@@
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第二次NM會議紀錄
時間：2010年11月27日
地點：台大醫學院聯教館307室
一、宣布開會
二、認可議程
三、確認第一次常會紀錄、推舉本次紀錄者
四、主席報告(NOME)
五、企劃／提案討論
(一)人文通識大調查
了解自己學校理念及實際實行情形
比較他校並了解人文課程意義
1/範圍
定義簡單表達即可
2/架構
缺少 分類有幾門
why?反映校方分類的心態
學分數字呈現出修課的狀況、選擇性、穩定度為何
架構圖要把架構的特色呈現出來(符合定義與範圍)
註.文字盡量清晰 複製時需要整理再呈現
3/各人文領域開設幾門
實質審查
→科普/自然科學占多少比例?
→通識是否僅有醫學相關？
了解哪些地方有問題
需要繳兩份excel數據 (一份有牽扯到某領域就算 一份依比例
統計ex某門課程成份為一半 即為1/2門)
4/綜合討論
→設計理念與實際效用(偏優點)
→制度面或執行面上的問題(偏缺點)
→綜合評論(盡量條列式)
→選課系統
5/檢討
總頁數三頁到五頁為佳
可抵修的部分需確實交代
音樂與美術合併為藝術
word校閱 →追蹤修訂可看修正版本
6/醫學人文課程
7/回家要做的事
→完善報告書
→統一格式—高醫
特色可以保留
→架構圖
→扣除課表舉例、開課
註：此份報告會在院長會議呈現出來，語氣需注意
(二)見實習分享會
2011/1/15(六)-1/16(日)
邀請LOME擔任工作人員
內容：專題演講
各大醫學系實習狀況與Q&A
分組討論(見實習教學之品質指標、見實習題項設計)
工作：會中場務及會後報告撰寫
(三)學生自評
預計開學附近 SCOME開第3次NM
議程：自評網頁架設教學、各校自評籌備進度回報
LOME可以開始行銷自評活動
思考哪些議題值得深探
1.題目設計
避免敘述中出現兩個以上的評量對象
例：基礎學科有足夠的教室與實驗室
避免評量對象用詞含糊不清
例：醫院空間配置具性別友善度
避免預設立場引想原題項的陳述
用詞須標準化、非情緒性用詞，若有陳敘數據，避免在資訊不
完備下導引，盡量輔以客觀數據呈現
※請大家依據現有狀況設計幾個問題po在版上
2.報告書撰寫
七、臨時動議
八、自由發言
九、散會
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