→ chyilian:大範圍的時代為主的專題就是大家都可以修的，像是之前和 07/13 00:28
→ chyilian:王芝芝老師提的，二十世紀史專題 07/13 00:28
2009年7月15日預定討論要項
碩一相關意見已於下學期的某次週二（地點：「蜜而可」餐館）課後聚餐曾討論過一次；
並於暑假（時間：2009.6.23（二）午後、地點：「楓橋」餐館）開一次正式會議。以下
意見由林杰民、賴建民彙整討論意見，並編排而成。
輔仁大學歷史學系「碩士班聯誼會」會務報告
報告人：林杰民
暑期要務：
研究生迎新茶會（定時間：8.19，週三。待與師長及新生確認）
所櫃鑰匙（回收、確認整理，再分配工作）
原會費處理（待與碩二學長姐商議餘款處理問題）
《史學研究》事務（暑假由志強、杰民實習，明年承接）
學期規劃：
研究室空間整理、配置與利用
「系所合作」：舉辦相關活動，如經驗交流類座談、讀書會（目前仍與系學會洽談
確認行事曆中，系學會方面態度尚未明朗）
年度目標：研擬章程、建立學會、薪傳交接
學生意見彙整部份
關於課程
期待開課方向：量少（但要足夠）、質精、皆可修！
「皆可修」部份，建議能增設時、空範圍夠大，可供各研究主題貫通、發揮的課程，如此
，則可鼓勵修課學生將課程報告與自身研究取向結合。學生舉例，如：……
總學分數：共31學分，觀感與實際修習上皆屬略高。
個別課程：兩學分與三學分的考量？
校際選課：可否開放？無前例？
現下構想為：開放校際選課，但可明文規範並限定條件（如：僅開放碩二以上、校外課程
為本系並未開設者、已提出研究計畫且與論文有關者）或數量上限（如：學分數、課程數
、個人申請次數或總學分中所佔的百分比等等）。由於本所開課有限，若欲符合本所方向
，則建議提供校際選課的機會，應對「世界史」的論文寫作更有助益。
語言課程：
課程負擔與實際修課狀況分享。
學分能否算進畢業學分？（→算學分，則對研究所、大學部皆有誘因）
若語言學分最後可算入畢業學分內，則可否溯即尚未畢業者？
拉丁、希臘學程可否算進語言學分？
修外語學院的課，可否算入語言學分？
可否開設其他語言？如：西班牙語。
關於課程所需文件
數量：
有時老師教學上會顧慮課程影印的文件數量，而猶豫是否該交由系辦影印或吩咐學
生自行複印。則交由系辦影印與否的限界為何？
而系上各課程影印文件是否有著既定的分配定額？若有明確標準，惟實有教學需要
的情況下，是否可視需求調整該課程的課程文件影印上限？
品質：
部份影印文件效果欠佳，是否為影印機問題？
另外，所上學術演講所發的文件，有時原稿已字體不大，卻又強行縮印，復以影印
品質恐有待加強，往往使得成品難以閱讀。若系上礙於資源有限，則建議有閱讀資料電子
檔者，可轉寄給學生自行閱讀；或與僅有紙本者一視同仁，交由學生自行複印即可。
關於研究空間
文研樓的優點：安靜、研究室所櫃可供收藏研究書籍、離文圖很近、一樓教室可供研究生
進行討論。
研究室的使用狀況：
內部自理狀況極佳，惟總是擔心因「沉迷學問」被鎖在樓上，進而遭遇孤立無援的
狀況；另外，文研樓雖有前述優點，但因既有管理政策，每逢假日與寒暑假期間，學生得
以使用文研樓的時間甚少，也造成另一種無形的研修空間之浪費。
建議放寬文研樓的開放時間。若欲維持現行標準化管理政策，則建議提供研究生一
、二樓鑰匙；長遠辦法則是建議學校於文研樓一樓大門與二樓上樓處皆裝設門禁系統，以
門禁卡通行，並各室保留鑰匙。兩者並行下，能使教師與研究生於非上班時間也可運用各
自的配給空間。（門禁卡雖成本較高，但遇學生畢業、休學或遺失時，可立即自控管系統
取消該卡進出大樓之權限）
關於畢業條件與規劃
關於現況，畢業條件約化後為以下幾項：
1.修畢總畢業學分（共31學分）
2.通過學科考
3.指導老師簽署與研究計畫撰寫（計畫需審查）
4.與主題相關的論文出版（多半投《史學研究》）
5.於「初稿發表會」發表論文初稿
6.口試（以上條件達成後始得口試）
通常狀態：1完畢→2＆3+4（皆應送審）並行（或2先，3+4隨後）→5→6
但近年實際狀況，因2、3、4、5項執行程序、時間不定、紊亂，乃至拖延，學生們
雖試圖提早準備，但仍常產生漏洞或經補救後才得以畢業之狀況（若繼續因襲，恐怕反成
「常態」）。也因此，原應密切關聯，並相輔相成的制度與條件，反而造成了彼此的牽制
與拖累，實有違初始規劃。
建議重新檢視碩班畢業程序之規劃，或加以改善執行狀況，避免造成遵守規章、依
序「闖關」者有「吃虧」之觀感。有了明確規定並確實執行，復以適當宣導，將更有利於
學生各自的修業規劃執行，以及畢業生素質的把關。
個別項目問題
學科考問題：
現況與學生可能遭遇困難（拖延問題與考試時機）
→建議明定考試時間，避免行政拖延，時機則屬學生自當努力克服處。
今年改為一天考完？
→本所「世界史」原則下，可討論的項目：
質：考科（現行為世通、近現代、國別擇二）與類型（學科考、資格考）
量：考科擇二、次數上限？
論文計畫審查：今年似有拖延之嫌。
《史學研究》：
《史學研究》，一旦拖刊，可能使學生原訂的畢業進度為此拖累、延宕。
《史學研究》的編審時程、機制確立，編輯人員傳承與稿源等問題。
除投稿《史學研究》外，亦可鼓勵投校外具編審機制之刊物（獎勵與否？）
初稿發表會：建議修改初稿發表會規則。
綜合建議：
既然計畫審查、學科考與《史學研究》之出版與多數學生的畢業條件綁在一起、息息相關
，則建議各項要務避免拖延，以免影響學生的生涯規劃與修業權益。
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