這個系列我覺得很有趣~ 希望在這個版能看到很多迴響
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忘了是誰二分的，男人的自戀是自戀，女人的自戀則是靠著他戀而形成的
換言之，男人的自戀來自自身，女人的自戀則立基於外在的肯定
如果這個推論是對的，
而自信是成功的出發點
那麼，要讓女人站到跟男人一樣的基準點上需要更多的支持
可是女人需要什麼樣的支持呢?
針對高中以前，女生數學成績比男生好，而高中以後卻比男生差的現象
(這份觀察是來自美國境內的統計)
有個實驗是這樣設計的的，
觀察教師在高中數學課上對男女學生的態度
在教師知道自己在被觀察中且有意識的表現平等的狀態下
這個實驗發現教師對男女學生的態度(包含語言和肢體動作)還是有差異的
在女學生回答問題的時候，教師傾向用比較寬鬆的標準
大約對就算對了，答錯了也只是跟學生婉轉表達，或著重教一次
在男學生回答問題的時候，教師的標準則明顯比較嚴格
即使答案大部分正確，教師會立刻指出不正確的部份
如果答錯了，教師會立刻點另外一位學生來回答 (立刻做優劣比較)
另一個有趣的地方是，點女生回答的問題通常是比較容易的問題
結果導致女學生高估了自己的實力，因此沒有繼續深入研究問題
最後在平均表現上自然比男生差
其實這也正好與我在台灣高中觀察到的情形相符合
女子高中的數學課，教師採取比較柔和的教學
男子高中的數學課，教師多半採取放任的學習方式
學校裡的考試也有男校比女校要來的難的趨勢
最後，男生的聯考數學成績平均比女生來的高
(不過從高中聯考錄取分數來看，男生成績當時已經比女生成績好了)
寬容與縱容，愛之與害之，很多時候是一線之隔，很多時候是因果
要怎麼拿捏支持的分寸，什麼時候該放手，
在每個女人之間是有個別差異的
我相信，在每個男人之間也是有個別差異的
我認為，這些差異使的性別間平均的差異顯得不是那麼重要
而唯一能夠仔細的觀察這些個別差異，並快速的做適當調整的單位是家庭
而家庭作為一個小單位，其所能夠的調整的彈性是社會所規範的
我們的社會越僵化，家庭能夠反映給個人的調整幅度就越小
因為個體在逐漸成熟之後，一樣是需要被社會化的
如果家庭價值與社會價值有所衝突，這會給個體帶來痛苦
這就是為什麼女性主義不能只是大處(社會)著眼、小處(個人)著手
而必須選擇一個比較艱難的方式 - 從兩邊同時改革
社會改革究竟應該大刀闊斧，快刀斬亂麻? 還是應該循序漸進，待水滴石穿?
以身為一個受過高等教育的知識份子的個人利益考量，應該支持前者
可是我忘不了一個在女性主義課上提過的例子
民國初期，政府下令廢除綁小腳
於是把所有不願意放小腳的女性抓到警察局去強制拆除裹腳布
這些婦女的腳骨都已經變形，拆掉裹腳布之後根本無法站立
於是，她們只好一個個 "爬著出去"
社會如果變的太快，那些來不及逃出舊時代的人們怎麼辦?
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是誰說 人多口雜的地方不寂寞，
形單影隻的往來不快樂？
---張小虹--
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