也回應〈不要以為妳是女生，我就不敢罵妳〉之一
■說中的男人
黑狗，你好！
當老師一定遇上管教問題，邁入第四年遇到兩位「女生」也令自己頭痛不已！
第一位「女生」：任教第二年時
我任教的科目是國中電腦課，當電腦碰上國中生在上課秩序就難以控制。原因在於網路這
個花花世界。當時我示範一個的段落時，不免要巡視一番，免得有人趁機在網路相關課程
連上他們的「花花世界」！當時我發現某個女生的指甲超出校規規定太多，心裡想：太誇
張了！這怎麼來按鍵盤，班級導師允許嗎？學校訓處允許嗎？
我說了一句：「指甲那麼長，檢查會過嗎？」她不理我！我加了一句：「灰色指甲要多注
意健康。」她也不理我！不一會兒回了我一句：「你有意見喔！」我說：「關心妳，妳還
愛理不理；想當貴婦也要保養好指甲。」氣氛一時凝重。我先不理會，想課後找班導師多
瞭解。沒想到下課她在走廊穿鞋時，大聲對電腦教室裡吼一句：「碎碎念，××勒！念三
小。」我一時火冒三丈，立即叫她進教室來！要不是想著：她至少還沒當場……，我可能
情緒早已失控。
第二位「女生」：任教第四年時
上課怕男生逛一些禁止網站，若按照座號順序來座，男生一區女生一區，在課堂上秩序會
不好管控。於是改成每座號旁加20（因為1號是男生、21號之後大多是女生），所以形成
「梅花座」或者我稱之為「陰陽座」！也就是每個男生旁都坐著一個女生。果然不該看到
的情況少了一些！然而碰巧將「班對」排在一起的機率還是有，一堂課連續口頭糾正7次
，於是口角戰不免又上演，激烈情況不下於第一次，下課後我先隔開男生（因為女生是一
位轉學生），沒想到女學生從此沒正眼看過本人！之後又一位轉學生（也是女生）全班在
這兩位醞釀下變的氣氛怪異。
我私下瞭解第一位女生的狀況，家裡是開理髮店，回家需要幫人洗髮，但也不必留如此之
長。導師基於家裡需要格外「放寬」，訓導處也默認許可，當然我也管不上什麼。只是家
庭讓她無心課業，而態度也是相當不斯文！
第二位女生爸爸過世媽媽嫁給叔叔，家裡兩姊弟很不能接受。姊弟都是在二年級轉入學校
，弟弟日後經過幾位老師關心，行為較為改善，可是姊姊卻我行我素。家庭因素究竟還是
其中深層面的摻雜因素。
我個人認為管理問題不分「男」、「女」！心理學張春興教授這句話我一直記得：問題學
生源於「家庭」、發展於「學校」、根植於「社會」。國中是一個九年義務教育結束階段
，升學考試是國中教育的「重大」目標，「考試」領導教學是不證自明的事實，間接影響
了當今的教育！國中學校要比多少人考上明星學校，校長重視、家長會也重視、主任和導
師也都重視，所有家長都「望子成龍、望女成鳳」，所有壓力都在考上「好」學校，而非
培養一個好的學習態度。學校邊緣人都需要有家長、老師和朋友的關心，但他們自己的行
為往往讓自己豎立標籤，這些邊緣人校長重視嗎？家長會重視嗎？家長重視嗎？班導師心
力交瘁、科任老師頭痛不已！他們在課業上已經失去興趣，沈重升學考試壓力讓他們日日
逃避，反正總有學校可以念，我們的教育教出一位「李遠哲」和救回一個「陳進興」，不
也都一樣重要。雖然引喻不當，但請深思！
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