台灣立報
公主漫步雲端：吵到誰
■卡蜜兒（高師大性別所研究生）
大學時代，我們社會系同學在教育社會學老師的帶領下，參觀了森林小學的課堂，幾個小
組在不同教室觀察，回來學校討論時，老師很驚訝地發現，大部份同學在實地參與森小的
教室後，過去那些從文本資料所得到對於人本教育的「美好」想像轉瞬間破滅。我在與老
師單獨對談時很誠實地說出我自己想法：老實說我不是很習慣，但我一直在想，令我不舒
服的，究竟是森小的學生們沒有乖乖坐在椅子上，一直有聲音，不斷打斷課程進度的行為
，還是我自己長久以來，受到威權式教育制約，雖然很厭惡那種限制，但也不知不覺將那
樣的規範內化，因此當課堂上的孩子沒有按照我們習以為常的行為規範時，做為旁人的我
們，立刻升起一股緊張與不舒服……
4月7日我參加了性別平等教育協會主辦的南區工作坊，雖然情商好友去幫忙照顧小孩，可
是女兒不時還是會想要進來會場找媽媽，甚至就賴在我身邊說東說西，偶爾會高聲唉個一
下，為了怕打擾到別人，後來大部份的時間我都在會場外，偶爾站在門口聽一下，或趁女
兒又跟阿姨去婦女館外的遊樂設施玩耍的空檔，趕緊再溜進去聽幾個段落，心想還好主辦
單位有錄音，到時我還可以補聽一些內容。
下午，課程開始沒多久，女兒又在跟我「講話」，有個人轉過頭來用手勢跟我比，意思是
太吵了，我想如果這樣讓她沒辦法聽清楚，的確干擾到了與會者聽的權益，就帶著女兒到
會場外，並且跟好友說，如果女兒還是不肯跟我待在裡面，那我們待會就離開好了，明天
孩子的爸可以帶她，我至少可以專心聽一場。
中場休息時間，那個人來跟我說不好意思，因為她怕「吵到講師」，想說畢竟外國人來，
不然「她是沒關係」。這句解釋令我大為錯愕，她要求我「清場」竟是出自於一個她的假
設，而不是實際發生的情況。而一樣帶著女兒擔任翻譯的楊佳羚後來經過我跟女兒時又順
便打了招呼，為了求證，我問她，我們這樣是不是太吵了？她立刻睜大眼睛說：「一點也
不會，我們本來就應該慢慢習慣這樣的聲音。」並說她要在開場前跟大家講這件事。她不
但說了，而且還「故意」把自己的孩子也帶進會場，她說瑞典的講者還跟大家強調：「請
不要拿她們當藉口！」
我帶著孩子在會場外，沒聽到佳羚說了什麼，但那個好心的學員後來特地跑來跟我道歉，
反而讓我覺得尷尬，因為也在台灣這個環境長大的我，也將一個會場需要「安靜無聲沒有
小孩干擾」的理所當然規則給「內化」，因為極度想要參與工作坊而帶小孩去，反而被我
視為是一種越界的行為，沒被阻止算好運，打擾到別人，離開是理所當然，所以別人那樣
感覺及要求我，似乎是也再也正常不過。我捫心自問，假如我今天沒有生小孩，沒有托育
的需求，在會場遇到個囉哩囉嗦的小孩，搞不好也會覺得吵，似乎也很難要求人家有所謂
的「同理心」去「體諒」這樣的聲音。而且那種女性出於「為別人設想而預先停止某些事
」的恐懼心情，讓我感到更為心疼。
朋友說，我們在日常生活中常與許多更為吵雜的聲音共存，可是卻沒人抱怨，但孩子的聲
音，卻立刻被視為是干擾。令我想起，前陣子有個演講，會場外樓梯間正在整修，電鑽的
聲音在兩小時的期間迴迴盪在會場內，而講者就著麥克風努力當作噪音不存在，大家也強
忍著噪音的不適，聽完那場非常精采的演講。學校整修是無法改變的事實，而且那是「公
領堿」的事，所以沒人想過要去阻止工人們先停止工作或調整工作時間，以便讓大家可以
有個清靜的空間；可是一個被理所當然視為該待在私領域的孩子，出現在「正式」的公領
域，就成為了一種禁忌，讓大家渾身不對勁。
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