※ 引述《aquarian (短尾 )》之銘言：
: ※ 引述《rugalex (豬木 ボンバイエ)》之銘言：
: : (浮起來回一下文 感覺這是篇很長的廢文 甚至可能會被說是認真魔人，
: : 不過還是希望大家加減看，也當作意見交流。)
: : 基本上我個人不是很能認同您的第一到三行，
: : 那位學生，說穿了就像是上篇朋友回的；他在行使他繳交學費後所獲得的權利。
: : 怎麼好像被你說的來妨礙其他學生一樣。 -_-"
: 我也是上初級日文
: 但常常看到程度可以去中高級班的一群人(互相認識)來初級班上課
: 當然他們有上課的權利 畢竟中高級班的課並不多
: 可是偏偏很多這樣「厲害」的人
: 會把初級班當成「中級班」甚至「高級座談」來上
: 幾個人跟老師嘰哩瓜啦聊天 耽誤上課進度
其實，有時候並不是只有上"雜誌的課程"才算是上課。
有的時候透過雜談也可以學到雜誌課本裡沒有的句子跟單字或者慣用句。
: 甚至老師在講解課文文法時
: 他們會嫌太簡單 甚至還能點出上個月某一篇雜誌就敎過了
我也遇過這樣的情況 當我上了一年左右的雜誌就發現
內容其實差不多 都是差不多的幾個文型在繞
所以才會有些中級會話的課都不會以雜誌為主體
就我所知道 會在中級或初級雜談的老師
有台南的 堀老師在勝利分校的中級會話(似乎已離職)
新竹戰前分校 志知老師周五晚間的初級會話
(前半段雜談，後半段上課。
不過這是我在兩至三年前左右的上課方式。
因為我現在已經沒在地球村了，所以不知道志知老師是不是還是這樣的方式在上課，
所以這部份可能要請新竹的板友透露一下了 ^^;)
我個人覺得，其實雜誌的內容也可以自修，有不懂的才問老師。
因為你到了雜誌班的話，就表示你有一定的程度。
而上課方式跟學生的程度一定多少會跟入門1~基礎2有所不同。
如果道了雜誌還是跟入門1~基礎2那樣只是跟著老師唸，
那麼進步空間會受到侷限。
事先自修的話，進步空間才有較大的彈性。
: 而老師問其他學生問題 或是要他們造句時
: 只要講錯了 就會聽到不知道從哪傳來的「小聲但非常清楚」的噗嗤一笑
: 當然 也許這是無心的自然反應 或甚至是我聽錯
: 但久而久之 我們這些程度比較差的學生就不敢發言 甚至不喜歡上課了
這部份，如果是我，我也不能怎麼辦。
只能摸摸鼻子跟著苦笑 然後下次就會知道這邊這樣講會錯。
或是在休息時間跟他們溝通這件事情，畢竟一個小小的無心之過會燃起無限戰火啊。
這種類似從高處往下看的感覺固然不好，
但是可以透過每個學生的自我約束跟學生之間的溝通獲得改善。
: 再這樣下去的話 我看我也回去入門、基礎班去電其他學生好了
我想 這樣只會惡性循環 而且看起來似乎有點幼稚？
你覺得人家跑來電不會的人 所以我也去電別人
這樣你跟那樣的人有什麼不同呢？
也許是我太過天真，我一直覺得地球村是個很和協的環境，
就是讓每個人可以放鬆心情的去學英日文。
因為在學語言的過程你一定會有錯誤。
可是在我學了大概四年左右之後，
發現部分學生劍拔弩張的好像要去打仗一樣，也許是時代的潮流在改變？
地球村也不是讓你可以當免費網咖在用的地方。
在剛開始有網路教室的時候，我看過好幾個國高中生用地球村的電腦上BBS，
下載即時通，聊得不亦樂乎。 誇張一點的甚至有些小朋友下載遊戲來玩。
明明教室門口有貼公告禁止同學下載這些軟體使用，
卻還是有很多人無視於公告的存在。
我也嘗試請櫃檯小姐告訴他們請他們停止，
甚至我自己主動提醒他們。(我知道這樣容易吵架，所以身段放的非常低。)
可是對方的反應卻是很衝的一句"抱歉，沒看到！"
也許這樣的情形現在比當初少很多了。
可是我真的對台灣人的一些道德觀念產生疑問。
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