推 ccrimson:推..問一些排行榜的意義何在呢? 出百科全書嗎 = = 08/02 09:37
推 chocoh:其實可以反過來請學生回去查 然後引導他們答案的意義 08/02 11:57
推 pnpn:推，我也不喜歡這些數字，都叫小孩自己先去查，查不到再問 08/03 18:25
※ 編輯: Richter78 來自: 140.112.64.22 (08/31 15:11)
※ 引述《lyricpieces (名犬寶娃)》之銘言：
: 被學生問到幾個問題，不放心自己答的究竟是不是正確答案
: 來這邊向各位求證一下，謝謝！
: 1.台灣面積最大的縣是？
: 2.台灣第四和第五長的河川是？
: 3.台灣第三高峰是？
: 我只能說，現在的小學生真的很喜歡問問題，答了一個問題就會被追問下一個
: 也許我們該用樂觀的態度來面對（雖然因此上課老是一再被打斷...）
: 希望不會因為這幾個問題都無法確定而表示我國小沒讀好
: 否則我真的要退出教育界了
在這資訊時代，知識唾手可得
並不需要依賴教師的傳授
況且無用的知識很輕易就可以丟掉
因此我認為教師的使命並非傳授知識
而是給予學生心智的啟發
引導其發問的敏銳度，亦即能夠鑑賞知識的意義而不是追著垃圾跑
並且具有自行尋找答案的能力
你的學生所問的問題，純粹都是資料性的知識
我不建議你永遠給他們正確無誤的答案
更應該做的是引導他們自行尋找答案
對於找到答案的學生給予褒獎
然後再反問他們：
「這些答案具有什麼樣的意義？」
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Everything is related to everything else,
but near things are more related than distant things.
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