→ Campbell:我只是想亂，感受辯論的快感，管他對或錯 推 163.25.118.44 04/15
你說了很多
也並不是沒有道理
不過我想你模糊了很多焦點
※ 引述《Campbell (我們永遠在一起吧~~)》之銘言：
: 不對不對
: 就是因為不了解
: 才會覺得這是無意義的文字和圖形
請問一下
學這個對學電機的 有什麼用處？
就算對學醫學的 又有什麼用處？
你幫人家看病時 還會想這個病毒的結構？
還是要想想哪個氨基酸接錯了？
給藥時 還要想想這個藥在身體的化學反應？
還是只想想這個藥治什麼？
: 每個人硬背一定都背的起20安機酸
: 但是真正了解將二十安機酸分出來的過程的
: 了解將它區分為三大類意義的
: 了解三大類的特性的
: 了解如何應用這些特性使得人類生活能變的更好的
: 不要說一年只有一個了
: 可能幾十年都沒有一個
: 這不就是所謂的原創性嗎?
我不是說這個不重要
但是這個的確不叫原創性
前人的知識
如果硬要死背記下來
那是一點意義也沒有
如果純是理解
那我大可以翻開課本慢慢看
真的厲害
真的夠原創性
就應該自己去研究得出新的結論 得出前人得不出來的結論
而不是別人得到的就一股腦的吸收
另外
所有「道理」的東西
頂多也只是「發現」 並沒有原創性的
「發明」東西 才是重要的
把人家 想不到的東西結合起來 才是原創性
的確
幾十年才可能會有一個歸納出一套學說的
這個人也才有原創性
輪不到念這些東西的人
至於數學
當然我們也沒能力創造出新的定理
但是我們解題目時
並不是依循特定的解法
而是個人創造力的問題
這就是為什麼我看不起文科的地方
文科 東西就是擺在那邊
學過 有吸收 或是有背起來 就會
沒背起來 就不會 但是要用時 找書就夠了
理科呢
當然我們也是背了一堆公式
這是升學制度下的悲哀
但是至少我們不是把觀念直接套在應用上
: 你會覺得塑膠有用
: 是因為之前已經有人對塑膠做了深入的研究
: 把塑膠加上了自己的原創性(有機化很多都是原創性的)
: 大大的改善了人類生活品質
: 但是在這些人做出應用之前呢?
: 可想而知
: 一定有很多無知的人大嘆" 死背或許能帶給你高分
: 但是高分有個鳥用?
: 如果不能活用所學
: 腦中裝了一堆無意義的字與圖形
: 能做什麼??
: 你能保證七十年後
: 這些東西仍然在你腦子理嗎?"
: 因為他們沒有遠見
: 不知道這些字和圖形的意義
知道這些意義又如何？
你給我一本書
我也能知道這意義
學習為何一定要背誦？
我並不是說
這二十個氨基酸對人類一點用也沒
我當然知道人類生命的本體就是架構在這二十個氨基酸之上
但是背這些有什麼用呢？
有多少時刻我們必須背誦出這二十個？
除了考試 有什麼時候我們不能看書？
: 所以不用七十年
: 七天就足以讓他們背下來的東西忘的一乾二淨
: 因為他們背東西只為了考試
: 如同很多程度比較差的學生背定理背公式只是為了考試
: 不懂得如何從深層的意義來透徹了解
: 背的快，背的怒，背的不甘願
: 坎不爛一樣是於事無補
這我完全同意
所以去背一些 用不著的東西 有用嗎？
很抱歉
請問考試考20個氨基酸默寫
是在考個鳥？
這就是一點用也沒有的考試
: 當了解了唸的東西是拿來用的
: 考試只是其中一種用途之後
: 就沒有什麼好怨的了
不想背自己不需要的東西
就不要背阿
一點分數算什麼？
分數能當飯吃？
: 不把背的東西當工具來使用
: 沒有強而有力的工具
: 又何來有飛越性的發展?
我同意東西多用之後 就不是背誦了
多用自然就能理解 就能活用
但是我們學了會多用什麼？
如我前面所說 以你的系 這些有多重要？
更何況是2類的科系呢？
: 如果不用背東西就能有飛越性的發展
: 那為什麼是知識累積得多的近代發展較快
: 而不是記憶毫無羈絆思考無限馳騁的遠古時代發展的較快呢?
李遠哲說過
他去考大學聯考的化學科
一定拿不到70分
這是為什麼？
他難道對化學發展沒有一丁點貢獻？
把東西記起來當然是方便使用
但是為了考試而背誦
這意義在哪？
: 把這些工具牢牢記在腦子裡
: 要用的時候立即拿出來用
: 這才真正是有助於飛越性的思考
: 當有一天你需要了某種特性的化學物質
: 再去查書
: 如果你不知道某種胺基酸因為什麼特殊構造因而洽有這種功能
: 你知道你所需要的關鍵就是他嗎?
: 當然不知道
: 那麼請問從何查起?
: 那不就真的是背了也白背
: 又不知道怎麼用了嗎?
第一 我們根本沒學這麼深入
這樣我背那20種 真的有意義嗎？
第二 既然你學過
就應該知道有一種氨基酸因為什麼原因而有什麼功能
至於這是什麼氨基酸
查書就好了
各種「根」對化學反應的影響
這當然有用
這根20種氨基酸的「名稱與化學式」
是無太大關連的
請你注意
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還有 別關呼叫器
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衝一次才10元 為什麼不衝 衝阿！
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