: 案，宜珊也提出他們另外的想法，這些的確值得老師們注意
: 同樣的我想也提另一個不相關的事，就是有些人的上課秩序的確不好，就像上星期
: 明明有人手機忘了關，卻還是沒法讓其它人注意，甚至有人連續次響了二次，提醒一下，
: 這世界上的手機應該都有「震動」這個功能吧，如果真是很重要的電話，不如開成震動，
: 一方面不會吵到大家，一方面也不會對演講者不理貌，也可出去外面講，加上上課常常是
: 前面講者講他們的，後面的人講自己的，我想谷老師不悅的表情大家應該可看的出來，
: 如果大家希望老師尊重我們，我們是否也得尊重一下這門課呢?
唉
這種事情真的很難搞到大家高興
比如有的時候演講者講的好
大家都會聽
可是。。。
有的時候。。。唉
也不能怪演講者拉
可能我們要學會忍耐與尊重無聊八
人生的重要課題
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從結構主義走上解構主義 從最終真理行向差異思想 從先驗主體流往
知識型域的斷裂 我們不斷受著變動與撕裂的擠壓 卻只盲從
在知識的殿堂中
我只要出走 只要出口
不料 又是另一個謎宮
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