※ [本文轉錄自 Journalism91 看板]
作者: Feliex (該是努力的時候) 看板: Journalism91
標題: 關於下學期的新聞與法律課程
時間: Wed Jun 4 19:15:29 2003
雖然這件事並不像記點制度一樣嚴重影響各位的研究所生活。但我還是希望各位可以稍微
關心一下這件事。(就像我們班上很多同學雖然不必記點，也很關心記點這件事一樣)
基本上，我對賀德芬小姐開設這門課感到非常的不滿，我也把我的想法寫信告訴了張老師
。但是我必須強調，我只是對事不對人。(我也特別向所長強調了這一點)
此外，所上說這件事在決定之初，就已經告知過貴班同學，也徵詢過貴班同學的意見
了。基本上，貴班同學並沒有太多反對的意見，也有同學表示'賀德芬還不錯'。我也單純
的想知道支持者的想法是什麼。讓我可以做一點反省。(絕對不會找大家辯論。)
以下是我寫給張老師的信，希望大家可以看看。
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基本上，要談新聞與法律這門課該如何改進。基本上，我們應該要先問台大新聞所為什麼
要將這門課列為必修?對這門課的期許是什麼。谷老師曾經在所務會議中堅決反對將這門課
改為選修，原因無他,，就是認為一個新聞傳播系所的畢業學生，不論是為了日後在職場
上的自保，或是基本專業良知的培養，都應該要對新聞相關法規有最最基本的了解與認識
。由此觀之,同學們確實有上新聞與法律這門課的必要。
那麼，這門課要教什麼，才能達成當初開設這門課的理想呢?更具體的問,一個傳播系所的
畢業生，一個記者，從台大新聞所畢業後，本所希望他至少要知道什麼?我想，至少兩個面
向是必定要談的。
第一， 新聞自由與言論自由的討論。基本上，這也是這幾年許多重大爭議的由來，從新
聞自由與國家安全的爭議，到資訊公開法、行政程序法、國家機密保護法的設計，再到大
法官對誹謗罪與猥褻性言論的解釋，都屬於此一範疇。而要理解言論自由與新聞自由的真
正意涵，則一定要談相關的憲法與行政法；因為這正是以上種種議題的關鍵所在。
第二， 媒體相關法規的引介。這幾年，新科技使得台灣的媒體生態，即將面臨新一波的
衝擊挑戰。廣電三法的修法(如機上盒的上路)，資訊傳播科技引發的各種新興議題討論(
如隱私權、產業合併)，都是傳播學界與實務界的熱門話題。也是傳播系所畢業生，不可
不知的重要面向。因此，我們認為新聞與法規這門課，也不能不談傳播相關法規。
而接下來要問的問題是，賀德芬小姐能不能勝任這個任務？或許，有兩個指標可以提
供我們做判斷。
一， 她做過那些相關的學術研究？發表過那些經由匿名審查的學術著作？答案是零!
沒有任何一篇學術著作是直接與新聞與法律這門課有關的。唯一一篇扯的上關係的只有83
年寫的一篇有關著作權法的文章。天啊，那時候都還是GATT的著作權年代呢!如今，台灣
都已經加入WTO，著作權法也不知翻修過幾次了。(基本上，賀德芬老師從事教職20年，全
部經由正式匿名審後發表的作品，竟然只有2篇。而且與新聞法律無甚相關。)
二， 她接過那些相關的研究計畫。從國科會的查詢結果看來，答案也是零。(如果著
作權法扯得上一點邊的話，那也是四五年前的事了。更何況，要談與傳播相關的著作權法
，她也不是專家。)
或許，賀德芬在台大法律系開過相關的課。但是，任何一個念過研究所的人都知道，開過
這門課，不代表教的好，更不代表適任。(特別是由本所的經驗看來)事實上，從本所前後
幾屆學生，對賀德芬授課表現的批評，就可見一斑。(雖然，這樣的批評是量化統計的結
果，但我們對一個人的判斷也很少是實地去做一個研究。Social network本身就是一個重
要的資訊來源。)
雖然學界對於賀德芬老師的私德多有批評，但是我們反對賀德芬來上新聞與法律這門
課的理由，卻是純粹事實上的考量。同時，秉持著有破必有立的原則，我們也提供幾個可
能的建議名單。像是林子儀、湯德宗、許宗力、法治斌、江耀國、廖元豪等人，都是可以
考慮的選擇。
因為林子儀與許宗力即將出任大法官，且事務非常繁忙，答應授課的可能性並不高；
而湯德宗老師授課時數似乎也已經滿了。因此以後三者的可能性較高。(但老師還是可以
詢問。)同時，必須說明的是，雖然後三者的年紀較輕，但是都已經是該領域的重要學者
，且已經有了為數頗多的發表。(附加檔1、2、3是這三個人的期刊論文一覽表，其中廖元
豪還與須文尉，合寫過大眾傳播法手冊一書。)
雖然這三人都是外校的老師，可能也都要經過外審的程序。但是，程序上的麻煩，如果可
以換來品質上的保證，那麼新聞所仍應為所應為。畢竟，一個不適任的老師，造成的傷害
會遠比一個麻煩的老師大的多。某種程度上，外審制度不就是為了確保教學品質嗎？
雖然，現在提出這個建議的時間已晚，但是我們仍希望(也謝謝)老師願意盡可能的聽取我
們的建議。我們也相信，時間的問題一定有可以克服的方式，(像是社會系的統計、城鄉
所的都市設計，下學期由誰來教也尚未確定；另外，像是由兩位不同的老師開設這門課也
不失為另一個可行的方法。本所其他的實務課不也這樣嗎？)。我們也願意盡力跟老師討
論以解決這個問題。
十分感謝。
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