應該是站穩腳跟太難，不是不想長期吧。
在台北的話重要地段都已經被固有勢力給把持住，
然後只要固有勢力一個不爽馬上就得走人。
走人之後等於整個又要重來，當然就變成一直打游擊。
而且以台北市的狀況來說，專攻某一個學校效果其實超級差。
廣告、地段、學生的口耳相傳，這些才是王道。
教的好不好其實反而是次要的，因為補習班老師這個職業就是來做生意的。
而補出來學生強不強，至少有一半決定在來補習的學生的學校夠不夠強上面。
剛剛講的廣告地段學生口耳相傳，這些要突破只有兩個選擇。
第一個就是累積足夠資本，直接殺進南陽街一帶，然後砸錢拚廣告和租好地段。
這個方法一開始一定很慘，因為新的老師打不出名氣是必然。
至少要三年以上才可能會有結果吧。
第二個方法就是像以前那樣，加入某名師的旗下。 就大專院校體系的說法，
這個叫做 "客座教授" 只是這個方法要付的代價隨 "某名師" 的要求而變。
好處是 "某名師" 會利用本身的名氣幫忙打廣告，廣告成本支出可以減少，
但是躲不掉的花費(被名師從中間拿走的收入)，以及可能的風險(名師等不到成名就放棄)
很明顯以前我們那個年代用的是第二種做法，只是最後實在沒有辨法，所以就落敗了。
如果要想的話，也許有所謂 "第三個方法"
第三個方法的話就是轉換主攻市場，從國中開始攻起。
國中教的基礎理化，不過就是高中物理的超簡化版，公式背完就可以考。
再加上 "昇學在地化" 這一點，如果能順利從國中一路打到高中市場，其實會很賺。
國中市場如果打出名氣的話，學生的數量可就是以學區來計算的。
到高中之後主力學生一定會流失一部份到名校去，但是反過來說保守的講，
一定會有學生喇賽留下來的。 這種就可以留著繼續練等級。
但是這種的缺點就是，要六年之後第一個循環才會產生。
回收時間非常久，而且會遭到國中市場原有經營者(學校老師)的打擊。
其實風險並不低。
: 我覺得老師真的是教的超棒，以他的實力絕對能站上補教界第一把交椅
: 可惜他最失敗的大概就是他沒有在一個地方長期打拼的打算
: 到處打游擊名聲要怎麼建立 -_-
: 補習這種東西就是口耳相傳 一個報一個
: 但是連自己的招牌都掛不起來是要人家怎麼找更怎麼分這大餅
: ※ 引述《aakkdd ( )》之銘言：
: : 其實想想過去發生的事情會覺得老師實在有點衰小
: : 要嘛名氣打不出來，要嘛就是找錯人使出奇妙的大絕招把正常的學生嚇跑。
: : 在外面混的確沒那容易…
: : 老師沒軍師能幫他出點子，結果還是只能打遊擊…
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