我最不喜歡看到有些老師把學生當成廉價勞工 /by 李遠哲
我最不喜歡看到有些老師把學生當成廉價勞工，常要學生做很多事。在英明教授的
領導下，可能學生可發表很多文章，為指導教授解決了一些問題，但很可能沒有學
到什麼。我一定會讓我的學生有主導的機會，而不是我的一雙手去推動我自己的工
作。每次教授要學生做一件事，都應以身設想，是否自己願意花這麼多時間如此
做。當然若是學生自己願意做的，有自己的構想，又是另當別論。
此外，要培養學生就要有責任為學生營造很好的研究環境。所謂好的環境包括大環
境及小環境，大環境是一個大學、一個學院的環境，小環境則是一個研究室的風
氣。我到過美國很多大學，每次講到芝加哥大學，都很懷念。因為該校不大，教授
之間很多討論。在創校時，洛克斐勒先生就說這是所研究大學，教授不但要教書，
也要做研究。每年三個學期，總有一個學期可以不教書，專心做研究。每個教授中
午都在教授餐廳吃飯，彼此常常有很多各種學科的討論及活動，感覺這是個學者的
社區。
而到了柏克萊的化學系時，規模很大，什麼都有，但也因此減少和別的教授溝通、
互動的機會。對一個研究室來說，研究生之間要如何坐在一起討論，把自己的困難
講出來，也從別人學到一些東西，是教授很大的責任。此外，一個教授在收了研究
生之後，也應負起營造一個環境，讓研究生可以有毫無牽掛地做研究，這包括有足
夠的錢可以解決衣食住行的需要，但不要有太多錢去煩惱要如何花。也就是說，收
入可以到吃住都沒問題，但不能到每星期都去聽歌劇。
此外，我們要讓年輕人多接觸學術上有成就的人，並和他們討論學問。如此可以打
開年輕人的眼界，並知道有成就的人在想什麼、有什麼遠見？為什麼他們有那麼大
的成就？年輕人一定會發現，即使很有成就的人，談了之後，也覺得不怎麼樣。如
果自己努力的話，一定可以做的比他們好，這也是和名人接觸的另一優點。
學生找研究題目切忌好高鶩遠
在過去幾年內，有些美國的教授朋友告訴我，他的大陸學生好高鶩遠，常要做些艱
深的題目，以為解決這些問題，就可以得諾貝爾獎。這些學生不了解科學研究的能
力是一步步學來的，研究的題目不是圖書館找的，是教授根據以往經驗所得的題
目，若學生覺得那個教授的題目有趣，則跟該教授做論文。事實上，我們科學所知
道的很有限，每個人在研究中，會發現奇妙不能解釋的現象，往往成為以後的題
目，這些題目剛開始是從年長的人得到的，但年輕人慢慢地就知道如何解決。
學生好高鶩遠不是研究科學的好習慣。有時候，有的學生也很狂妄。記得我在台大
化學大二時，常和台大物理系的學生談世界上許多還沒有解決的理論。不懂為什麼
愛因斯坦這麼聰明，還不能解決地心引力、電磁場、強力弱力的一些問題，把力、
場從更根本的方向統一起來。我也曾買了很多相關書籍，想解決許多愛因斯坦不能
解決的問題。對於好高騖遠的學生，教授應指導其先從根本了解，發覺有些路不是
此時能做到的，很多的成就是一輩子的努力，是一步步的走上去的。好比從這裏到
二樓，要一步步走樓梯上去，若要一步跳上去，可能要跳一輩子也跳不上去。
結語：人生最有趣的事是能做自己喜歡的工作
我總覺得世界上，從事學術研究工作的人不一定要那麼多。每一萬個人中，有三、
四十個人做就夠了，如此社會的負擔也差不多。還有並不是每個人都適合做研究工
作，不能鼓勵每個人都從事研究工作，或以為每個人都可以做的不錯。更因為研究
工作的職位空缺是有限的，不能盲目的要研究生做研究，把每個研究生當作將來要
做研究工作的人。
我國每年增加約二千個博士，包括有一千兩百位從國外回來及八百位國內的博士。
不應是每個博士都做研究，很多人可以投入實務工作或是生產界，學的技能也可以
對社會做出貢獻。如教育界國小、國中之老師，政府界的環保工作等等也都很好。
真正研究工作人員，應是真的對研究有興趣的人，讓這些人可以沒有失去工作的憂慮。
有一年輕人說他小時候原本父母親因為家庭環境不好，要把他送給別人養。但他為
了可以留在自己的家中，向父母親說「我可以不吃飯，喝水就好，不要把我送給別
人。」後來他母親也因此沒有把他送給別人。要享受自己的人生，則要找自己喜歡
的工作，錢賺少一點沒有關係，沒有飯吃的時候，喝水就好。因為做自己喜歡的工
作則會努力的做，努力做則會有些成就，有成就會受到鼓勵，就會有成就感及滿足
感，這是人生最有趣的事。所以只有真正熱愛科學及喜愛科學的人，才需要從事研
究工作。若是國中國小教育能如此的教育孩子，不要鼓勵所有的孩子只重視智育及
升學，則真正做研究的人可能越來越少。
有個加州理工學院的教授在得獎時說，學校對我很好，給我做研究，給我錢，又給
我好學生。我的一輩子渡過了很興奮、很快樂的日子，再也沒有什麼比做研究更高
興的事。對於真正對科學工作有興趣，而且又能做出貢獻的人，從事
研究工作，在人類未知的社會走出一條路的，也如同在原始森林中漫步、探索一
樣，是那麼的有趣、值得的。
摘錄自：
研究所和大學的差別： 李遠哲
大學所學的是人類已知的學問，研究所要探索的是未知的學問
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任何定於一尊的想法都是偏頗的，
任何從一而終的要求都是幼稚的；
任何一面的智慧都有其光芒所及與不可及之處，
任何一面的智慧不能也不該以其全能而全盤否定其他的智慧
-陳師孟
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