※ 引述《hongda (翼展翠崗)》之銘言：
: ※ 引述《exeexe (一場躲貓貓..累了)》之銘言：
: : 並沒有這種感覺....
: : 所謂後段班也是有派教前段班的老師去教阿...
: 我個人覺得，問題不是哪個老師去授課
: 而是學生班級上有沒有 "讀書風氣" 的努力氛圍出現
: 沒有錯，很多老師其實前段班、後段班都有同時授課
: 但是在能力分班的前提下，後段班學生對老師上課的內容
: 並不是都能全盤吸收，更別說還有餘力讓老師講解更深入的東西了
: 再者，後段班的學生 "也許" 長期以來都遭受到資源上的不平等對待
: 致使他們或多或少都會產生一些自我放棄的心態
: 這樣的情況下，就算老師願意教、教的再多
: 學生也不一定願意接受、願意學習
: 就算再多的王牌老師都在後段班開課了
: 除非是三年的時間都是這樣
: 不然，後段班的升學率
: 也不可能在短短一年的時間內就急速攀升吧!!
: 只不過，不能力分班的話，對老師、對學生也許會更累
: 老師上課的內容太深，對一些底子比較不夠的學生會很吃力
: 但若要是上得太淺，一些資質較好的學生又無法繼續精進下去
: 老師上課只能抓個中間點，而學生也在這樣的過程中 "拉近了差距"
: 只是這個差距是硬逼著中後的人往前、然後中上的人往後罷了...
: 呼呼~~~
: 雖說教育事業是 "有教無類"
: 但孔老夫子也說過 "因材施教" 這句話
: 即便能力分班在某些層面上對中後段的學生不是很公平
: 不過在長遠的規劃上，能力分班還是目前比較好的操作法啦...
基本上...後段班有一半是來學校吃便當睡覺的...
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