(摘要)
青澀的小高一入學，記得一些邀請、宣傳，多少人被往辯論的世界拉過去。哪雙無形中的
手，有著說不出的神秘，像魔術師。改變的時序當下昨日重現，改變的一切、成就的現在
，存在一股懷念、充實、渴望、滿足。它五味雜陳，從毛孔各處竄入肌膚直至腦部，一幕
幕開始播放著……
一年前，時序入秋，但是沒有一絲寒意，熱情的辯論場上，因為主觀地覺得有趣，就想上
場試試，沒想到有許多意料不到的結果，這些純粹的高中生的無知確實真實，可能沒有流
暢的言語、機靈的反應，卻是種奇怪的化學反應！
現在，回想自己，高一沒甚麼好表現，肇因於不夠積極。所以，這禮拜帶學弟的討論，更
加想要在最後的一些機會好好盡力。「有時最重要的不在事情本身，而是陪伴在你身邊的
人」摘錄自新生盃秩序冊。這幾個月的幹部生活，我體驗到一些以前從來不知道的感覺，
包含與其他幹部、學弟的相處。
演辯社重要的理念；在遇到瓶頸時，會多一份想法。雖然不會再繼續打比賽了，但希望緊
守這一份回憶，在高中生活曾經淺嚐了一個不一樣的世界。
…………………………………………………………………………………………………

(正文)
從新生展，我得到了處理團體事務的一些想法：
社團因為有大家共同參與，才能夠有意義，學弟才能從中獲得收穫！團體少了任何一個人
都不行，只要有任何環節閃失，都會使團體的運作產生問題。
緊迫的時效性無形之中增加了事情的困難度，又有升上高二的壓力以及所需要完成的外務
，且必須與學校課業達成平衡。
幹部之間能否做出完整、融洽的合作！能否互相體諒！有領導者掌握大局，有分支出去的
事物須要其他人處理，又有些人是小螺絲、小齒輪需要負責更複雜、瑣屑的工作；概念上
的領導者如何去知道小處著手的難處苦處，概念上的下位者如何體諒領導者必須掌控、監
督大局的壓力。
又概念的下位者如何在自己力不從心，又必須交代的狀況下尋求協助進而完成事情。概念
上的領導者如何在「監督」過程中，確保每一件事的順利。大家如何不累積自己的壓力，
又以和緩方式適當發洩，順利溝通………
凡此種種，發現很難有標準答案，都要靠碰撞與摸索去自己累積經驗，事實上，也不知道
自己有沒有從中成長，但是，這些提供一些以後想事情的考慮因子。

現在想想，進入雄中，是否意謂著有著其他社區高中職沒有的「機會」？身在其他高中可
能很難找到一起共同切磋、激勵的夥伴、沒有辦法遇到一些很厲害的狠腳色；沒有一些難
得寶貴的比賽經驗，這些比賽，學長、老師都很用心的指導，學校會比其它學校較積極重
視這些課外活動，學長們也很樂意來分享一些參賽過程的經驗；身在其他高中，很難有社
團幹部很有理想的想將活動辦得近乎完美，因為在雄中，我們努力顧好學業功課外，我們
很有企圖心的把握每一個展現自己的機會，創造屬於自己的舞台！這些機會可以使自己得
到「無價的成就感」與體驗到別人沒有的「經驗」與「充實」，從經驗中進而學習到更多
不同領域、範疇的寶貴心得，而這些心得在高中時，往往最具有意義與最能有所感觸，它
甚至影響到看事物的價值觀能與別人不同，別人可能境界不高，看事情的眼光淺，沒有大
格局，而在雄中，我們「有信心」於自己可以接受與別人不同的磨練，進而擁有更好、更
高層次的人生風景……

這幾天跟學弟討論「繁星計畫」辯題中，個人覺得真是沒有白走這一遭，自己人生頓時多
了一點重量，真是不可多得的體驗。
學弟雖然有打過新生盃，也上過一些基本的社課，但是淳淮還是列出一些要注意的部分，
我一開始抓不太到方向，還要謝謝他的講解，加上沈書瑋學長一些提醒的注意事項，形成
帶討論的初步想法。社團會議衝到了帶討論時間，也謝謝同組的翰宇幫忙。
一開始，與他們一同復習一些重點，也告訴他們一些會用到的概念。從中發現自己之前社
課沒有專心上課或腦袋衰老，發現有些自己的概念有斷層，但這次機會，我對於一些專有
名詞有更清楚的了解。包含：四大核心議題(需根解損)、論證、斷言、主張、舉證責任、
推定、初步成立、資料的功能、合題性等，也告訴學弟要在這次比賽的機會，去練習運用
這些概念。雖然這些東西可能太基本，但是對於初學者而言，我還是認為有幫助思考、切
入點的功能。
在討論過程中，希望從實際的例子與引導中能夠知道政策性辯題基本的準備方式。我們這
組遇到最大困難，是找資料和思考時侷限在繁星計劃本身，所以很難找出好的論點，正方
要「廢除繁星計畫」顯得蠻困難的，但是，將其與社會做連結(外部連結)，從繁星計畫本
身到升學制度、教育制度進而去注意到上位價值的建構，從四大核心議題中一個個去腦力
激盪出新想法，就有一些轉機出現了。
還有，學弟討論後，自己隊伍的內部連貫沒有很完整，包含證明資料在哪份沒有辦法即時
找到，每個人認為的重點不盡相同。
有建構他們一些觀念：辯論是團體的比賽，做到內部連貫是最基本的。每個人都要對背景
有了解。從準備比賽過程中，有甚麼需要檢討的地方，下次可以改進的。及先不要去想輸
贏，重要是從整趟過程中體驗到、學習到、經驗到、感受到的新事物、新想法、新觀點、
新態度。某人常言：把努力交給自己，把結果交給上帝。也誠如冠中學長所講到的：「比
勝負更重要的還有賽前討論以及全力投入了那顆心」。
雖然淳淮說要注意聊天時間，但是不小心就會跑太遠，要及時收回來，尤其是面對121社
會組的學弟。不過，也與學弟們成了朋友，這種感覺很複雜，很想把自己會的、所知道的
與他們分享，又怕自己的反應會嚇到他們、給他們壓力，又怕自己給的觀念有錯誤、又希
望他們可以獨立想出論點……
其中，有和他們談到如何把己方的立場變有利的「樹勢」哲學，也有討論到平常時間分配
的問題，也有些透露未來北訓前後的花絮(不知道會不會太早講?)以及希望辯論社期望帶
給他們甚麼，不僅只是辯論本身，而是能對事情有不同的思考面向，思考後解決所遇之問
題……
討論這幾天，我在思考著：在學長眼中，學弟應是扮演著怎麼樣的角色。自己很希望學弟
有事情就可以和自己分享，為何會有這些無形的牽絆？又這種緣分究竟是如何形成？學長
又要如何扮演自己應扮演的角色？為何自己會想知道學弟對於幹部有甚麼需求、想法、評
價與印象？但是又找不到標準答案。我只知道，當我真的投入去完成事情，前面那些元素
是讓我想做好事情的動力之一，我不想讓任何人失望……還有自我實踐的探索……
我想，學長可能經歷過學弟可能靜歷過的種種，它們知道路途中會遇到甚麼需要注意的，
或是有獨特的見解、感想、觀點想與學弟分享，給予它們一些經驗，希望他們追求夢想與
理想的過程中可以平順、光明坦途，並延續這傳承的熱情。

曾經在前陣子對於自己的存在價值產生懷疑，因為遇到一些自己給自己的壓力與挫折而不
敢面對現實，但是一直緊閉的雙眼，張開才能看自己擁有的美好。因為一直害怕失去而握
緊拳頭的執著，張開才能感覺到自己擁有的原來那麼多。如果沒有失去，又怎麼能知道所
擁有的美好！我對於自己沒有參加辯論比賽的能力以及膽小、緊張與懼怕而自覺沒有資格
當副社這個職務，尤其，更沒辦法達到陳冠中學長所說的「有為」副社，沒辦法幫社長和
教學分攤、處理事務。加上前陣子新生展、示範賽的事情，又衝到鄉研社的台灣人文獎論
文寫作要最後訪問、趕工、交件，又要適應學校班上的班長職務，家人又對於開學考成績
做出一些要求與責備，以至於開學後情緒一直低潮。
不過，現在一切上軌道後，事情似乎又不困難，只要自己有不怕麻煩的心態，事情都是很
容易的。加上遇到的這群學弟，發現自己還是能夠做點事情，一切想法有了許多改變，雖
然最近要準備辯題資料、自己重新復習辯論的基本概念、練習自己能夠講給學弟聽花了許
多時間，但是，我覺得很值得！
最近有點「始得西山宴遊記」的心情，了解人類積極的態度要會是轉換情緒迴圈到適當釋
放壓力，進而能夠感謝壓力！如果一路走來一帆風順，就要擔心暴風雨前的寧靜是否能夠
永久長存！如果年輕時，經歷過一些不順心，打過一些預防針，則當暴雨轉換為小雨，沒
有陽光露臉的陰雨天也能夠滋潤大地，人生的軌道才得以雨過天青！

我們對社團、對學弟有期待、有責任，對這個揮灑自己的舞台有渴望、更珍惜。高中生沒
有白來這一遭。期待這份精神、演辯社的社團意識能長存……於每位幹部心中
並感謝～一路以來扶持、幫助的同伴、學長……

一些問題想問：
1.北訓時、幹部間如何互相配合？有無一些經驗可分享，因為北訓不只是社長、北公關、
教學的事情。
2.想知道學長在大學還繼續打辯論比賽的原因？因為我覺得辯論有一些侷限性存在，包含
有限時間、為既定立場說話……
3.去學務處時，學務主任或訓育組長問起社師有無來上社課，或是質疑社師印章為何由副
社保管的正當性時，要如何回答？我個人不知道為何他們會這樣問？



--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.221.219.28
推 SecretKeeper:北訓的東西　之後碰到了問題都歡迎打電話給我
※ 編輯: weiting1013 (140.112.246.39), 10/11/2014 15:37:39