真的沒有別的可用再用這篇吧．．．．
我想先知會她再刊出說....
我只是簡單修一下 沒什麼．．．．
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歷史老師單兆榮 煽起學生求知欲
現任教於北一女中的單兆榮老師，由於多年前她還在中正高中任教
的緣故，在那時我有幸能得到她的教導，度過充實愉快的歷史課程。
單老師不僅對於她教授過的學生善加指導，也在許多場合為了歷史教
學盡心盡力。因此希望透過我單薄的文筆寫下描述她上課情形的文章
，藉以吸引其他歷史老師或學生參觀她的網站，切磋交流歷史科教學
。也希望有志於歷史教學的人，能夠參考一位備受肯定的歷史科老師
的教學情形，將來在課堂之上帶給學生更多知識與智慧。
首先對單老師的課印象最深刻的，就是排山倒海而來的補充講義。
教室裡面常常出現從前面傳到後面的講義白浪，一張一張帶著各種跟
課程相關的知識送到學生的手中。如果這些講義，只是從參考書上
面剪貼而來的題目或常見的「重點整理」，恐怕學生會一個個昏厥過
去，你也不可能在單老師網站的留言板見到一個個學生熱烈發問的情
形。那麼，這些講義的內容有哪些東西呢？這些文件有的是清末官員
的奏摺內容，讓你極具臨場感地感覺中國清末發生的各種史實；有的
是神秘的埃及文字，讓你一窺古老象形文字的逸趣；有的是各種宗教
原典的摘錄，讓你認識長久以來支配文明的重要思想．．．林林總總
將課本上面的簡要敘述活化的各種資料，讓學生感受到教科書的斷簡
殘篇是非常不足的；讓學生認識到即使是一個簡單的政制術語的描述
，也有深刻的意義待我們認識，是我們了解古代社會生活的重要資訊
－－那絕非歷史課本上面無聊的古代專有名詞，而是龐大歷史洪流的
標記與縮影。
簡單介紹完單老師的教材，讓筆者再來談談她的教學。除了提綱挈
領、剝絲抽繭地與學生對答各種問題，整理學生的思緒之外，在歷史
課本提及包羅萬象的各種思想時，她會以簡圖巧妙融合各種思潮的異
同讓學生掌握大綱；在學習古代數學史時，她會排演古代的數學工具
算籌；說到科學史時她會在黑板寫下物理公式如何演變；還有繪畫史
她會示範繪畫技法解釋課本何以如此形容；還有音樂史她會請你直接
聽各流派音樂直接感受．．．各種多才多藝的全科式教學目不暇給，
大開學生對知識的脾胃。此外，在擁有優秀的表現能力之餘，單老師
她也不斷追問自己關於歷史科教學的目的與意義：「歷史學習能夠再
提供什麼？」「歷史學習能夠再改善什麼？」與時俱進，與其他老師
多方探討未來教學的方向。從她身上，確實能感受到老師這門職業可
以是一項志業。
不過我認為單老師最好的教學還不僅於此，她翻閱其他教學上需要
參考的書籍的時候才是她教得最好的時刻。當她看到書中其他學者對
史料或思想提出優秀的詮釋時，她曾掩卷嘆息地說：「教得真好，我
剛剛說明的不好。」－－此刻才是讓我感覺跟隨單老師學習的黃金時
刻。高中畢業後，我在大學也從其他老師身上看到這樣的光芒。有時
不禁會想，這樣謙虛的態度該是好老師常見的特徵吧？我們常說做人
處事可以以史為鑑，對於有志於教育工作的人，不妨多參考單老師或
其他優秀的老師，作為追求教育志業的借鏡。
單兆榮老師為歷史教學所設的個人網站：青史
http://www.fg.tp.edu.tw/~sunny/
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