今天回信節錄如下
人家說求學問越求越覺知識浩瀚，越感覺自己所知不足，教學似乎也是如
此。我大學的經濟系老師曾經說：「剛出來教時覺得沒什麼好說的，後來
越教越覺得總是說不完。」這都是因為教師的眼界拓寬，一日千里，對於
應該將知識如何詮釋的種種想法與日俱增的緣故。也因為如此，教師這份
工作其實充滿了創造性，擁有一份充滿創造性的工作，而且自己也有創造
力，能看得見願景是十分幸福的。對於在台下的學生而言，除了老師為備
課所作的準備之外，老師本身對所教授的這門學問真心的喜歡，更能吸引
學生聽講。不管杏壇新手老手，這都是教學與師生關係不斷進步的原點。
記憶中單老師您時常捕抓各種空檔時間像下課、午休或課堂上考試等等，
興致勃勃地看書，連疲憊時也常睡在書上，與書形影不離。儘管這不屬於
教學方法的範圍，但我相信對於吸引學生學習是必要的條件，演員不入戲
，觀眾又怎能入戲呢。
當然上面說的這些景象其他人看不到，但是網站上面許多文字描述一樣也
很值得參考。像「沒有不能回答問題的學生，只有無法耐心等待的老師」
，單老師您網站上這一句話我在上您的課時沒有福份親耳聽到，但類似這
樣盡其在師的箴言，我後來也有聽其他老師親口說過。我一位大學老師曾
嘆息：「其實你們資質跟國外好的大學的學生差不多，如果能夠被像是諾
貝爾獎得主那樣的大家教到，或許又是一番光景，不是像現在這樣的學習
態度．．．」（他的課已經是同一門科目裡，教的最難，學生又都收滿的
了）別人可能覺得拿諾貝爾獎得主跟自己比過於苛刻，不過其實這位老師
是出身名家輩出的芝加哥大學，終日與獲獎無數的大師為伍，受其薰陶後
標準也不知不覺地止於至善。他說這句話時，我感覺到背後龐大的「師範
體系」，就像青史網站的留言板出現您成為祖師爺的事一樣，好的教學精
神代代相傳（有位老師還特別說她很喜歡那則留言，要拿來自我勉勵。）
。老師不只教學生，更可能正在教老師，說來不只害怕對不起學生，更怕
對不起老師呢。
這種盡其在師的表現，還要再看青史網站的一個標題感受才會深刻：「放
牛班的溫情：一起吃飯、嘻笑、海邊共舞」。如果單單以北一女中這個名
牌來看一位獲獎的老師，恐怕不少人會想：「學生那麼優秀，自然可以很
輕鬆地說沒有不能回答問題的學生。」一樣是被單老師您教過，像我這種
出身頑皮又幼稚可愛的中正高中的學生自然不會這樣想（加個可愛才不會
被同學詛咒=.=），不過別人還是需要看到那放牛班三字才會驚訝。我希望
參觀青史網站的人都能注意到這一點，不要因為單老師現在在北一女中任
教，而輕視這些教學上的珍貴心得。
也或許立報編輯如果打算再向您請教什麼的話，我們會再來麻煩老師的。
（之前有考慮過以歷史教學為題要些舊稿作幾日的連載之類的想法，像老
師有些舊稿發表在人文與社會通訊恐怕沒什麼人看到。）
還有一件小事忘了說，老師平白讓我們報導，立報與我感到無以為報。不
過無以為報可以贈報，不管是送到老師家裡或是歷史科辦公室或學校其他
地方都可以。不嫌棄的話，回信告知我或張編輯哪裡有可以服務之處，立
報會贈報以為感謝。
寫好多，囉哩八嗦的，快退朝快退朝。：P
祝老師身體健康教學如意
學生 宋竑廣敬上
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