: 這種學習方式的特色是，孩子在學習時，甚至不那麼清楚他們在「學
: 習」某種語言。雖然有某些家長開始擔心全外語環境的學習方式，可
: 能會阻礙孩子之後對英語的學習，教育專家卻表示實情不是如此。
: 某位專家就表示，學習第二種語言「提升母語的學習能力；浸潤在外
: 語的孩子在創造力和解決問題的能力上都高人一等。」
除非２４小時全外語環境 否則學前外語教學沒有用
: 當然，在學業成績表現上較為卓越不是這些家長把年幼孩子送去學習
: 外國語的唯一原因。有些家長希望孩子可以接觸其他文化與傳統；有
: 些家長則想要讓孩子繼承他們的文化遺產。一所中英雙語幼稚園的學
: 生家長就說：「我們必須知道這個世界比我們想像的更大。」這對夫
: 妻都會說中文，但是他們發現他們的兒子在家裡毫無例外地都使用英
: 文。所以他們註冊了這項課程，就是想讓中國文化傳統可以在這個家
用心良苦
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