【記者陳朝政台北報導】有人說：「孩子要長大，
一半是靠食物，另一半則是讀物。」也有人說：「
再偉大的文壇巨人，退休前都至少要為孩子寫一本
書。」於是，昨天一群努力為孩子寫書的人，聚集
在一起，表揚其中幾位「在孩子閱讀時都會覺得他
們偉大的創作者」。
「出版社成立以來，一直在做些跟出版無關的事。
」九歌文教基金會執行長李瑞騰表示，為了參與公
共事務，九歌出版社還成立基金會，「而現在最重
要的就是文學獎」。已經辦了13屆的九歌現代少兒
文學獎，目的在鼓勵針對10到15歲兒少所創作的文
學作品。
李瑞騰認為，以他在中文系教書的經驗，發現大學
生的語文能力漸漸變差，「而語文能力是一點一滴
累積起來的，必須從小開始培養」。因此，他說，
即使《文訊》已開始重視提升國語文能力，而提出
一些看法及「文句優美的讀物」，「但這些還不夠
，有必要讓文學獎能繼續下去」！
繪本主流 文字成弱勢
只是，光靠一個民間基金會的文學獎，就能改善兒
少文學在台灣的發展弱勢嗎？「小學四年級以後，
孩子想像力的開發，應該靠抽象文字啟發！」台東
大學兒童文學研究所所長、同時擔任文學獎評審的
張子樟擔心，當下過多的音像媒體，不僅對孩子的
想像力沒有幫助，還可能對兒少文學造成負面影響
。
張子樟表示，台東大學兒童文學研究所每兩週，就
會到各地進行推廣兒童文學的工作，目前主要是與
各地的「故事媽媽」交流與討論。故事媽媽們都知
道要多讓孩子接觸文學，而不要只有提供過於『具
象』讀物，「但故事媽媽的閱讀能力也有待提升，
還有台灣目前兒少文學作品都以『繪本』為主」。
張子樟指出，兒少文學在台灣不只是以繪本為主，
還以國外為大宗，少年小說則連賣都賣不好，但是
，「繪本提供了太多『具象』資訊，忽略文字所能
給予的抽象意義」，所以，當故事媽媽們問他該怎
麼辦時，他笑著說：「我也只能告訴她們：『盡量
不要讓孩子看電視。』」
題材狹隘 關懷應廣泛
然而，兒少文學並非只有「需求面」的問題，「以
目前到我們所上來研習的人來說，主要都是國中、
小教師。」張子樟表示，這些老師也是目前兒少文
學的主要創作者，儘管成績不錯，可惜因為老師的
生活圈較單純，所以題材大多是侷限在校園。他說
，許多作品就只限於講台與課桌之間。
一旦將國內的兒少文學作品拿到國際上比較就不如
人，「技巧是可以再訓練的，重點是作品關懷的議
題可以再更廣泛點」。張子樟說，例如國外就有許
多作品談到環保、族群、動物等，「但在台灣連『
死』都不能談」！他說，難道寵物死亡對孩子不是
一種衝擊嗎？
張子樟認為，台灣的兒少文學作品可以再多一點題
材，別只一元化的只有「善」，而不去教育孩子這
社會還有「惡」的一面。至於，還有一些基於泛道
德化的「保護」理由，限制某些主題出現在兒少讀
物中，他更批評說：「這一點意義都沒有，重要的
應該是要給孩子學會什麼？要讓孩子關懷什麼？」
除了題材選擇的問題，目前台灣兒少文學創作者更
面臨生存空間的問題，張子樟問：「除了幾個文學
獎之外，作家還有什麼發表空間？」因此，他強調
，文學獎一定要繼續辦下去。
諸如市場、音像媒體氾濫等原因，直接或間接地促
使兒少文學在台灣的發展受限，然而就如同獲得本
屆首獎的國中老師、《珊瑚男孩》作者柯惠玲所說
：「創作的過程是孤獨的，卻可讓讀者不孤獨。」
所以讓她能繼續寫下去。「我在想，還可以給這些
孩子什麼？」她期盼，她的作品能讓生活充斥著電
子媒體的孩子，不再孤獨。
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