推 POKERSHU:有些東西是靠天份的，念不標準也別難過。(洋洋得意烙話) 09/30 14:02
■張正（本報記者）
「安羹燒雷吼！」這是我最熟悉的一句南方語言，
意思是「吃飽飯之後上課」。
上課的教室在二樓，前面一張黑板，後頭是一小尊
聖母塑像，頂上一台大吊扇，中間一張大方桌，圍
起來大約可以坐十來個人。上課的人數不一定，每
次都會多一些生面孔、少一些熟面孔。消失的熟面
孔或許是找到新工作，或許是回到故鄉，而生面孔
，意味著又是另一個故事。
即使南方旅人大都能夠和我們對話，不過有些習以
為常的簡單字眼，對她們來說卻不是那麼簡單。有
次上課，我帶了一大袋王子麵，分給大家當作上課
零食，順便教寫「王子麵」。這才發現，「王子」
這兩個簡單的字，她們無法瞭解，我好像撞到一座
山，不知道怎麼翻過去。
「『王子』，呃，就是國王的兒子。」好不容易想
出這樣的說明，她們終於搞懂了：「喔～皇帝的兒
子！」對對對，「國王」就是「皇帝」！眾人一邊
乾吃細碎的王子麵，一路學寫「皇帝」、「皇后」
、「王子」、「公主」，而南國語言的這些字眼，
念起來像我們的方言，應該都是所謂的「漢越字」
。
雖然我和妻子被稱為老師，但是在教她們讀寫的同
時，我們也不時扮演學生的角色，詢問那些字的南
國語言是什麼，然後覆誦，然後以眼神徵詢她們的
評斷。久而久之，自稱學生的她們已經習慣一直糾
正我們的南國語言，而說起母語的她們，也另有一
番自信的風采。於是課堂上兩種語言交錯，老師與
學生的角色頻繁切換，搞不清楚到底是在上哪一國
的語言課。
例如「頭」的南國語言念做「ㄌㄠˇ」，我試著念
：「老～」
「不對，是『勞』不是『老』！」
「勞～」
「不對，是『老』不是『勞』！」
真難！我分辨不出其中細微的音調差異，她們有的
懊惱有的開心。而且每次教我們念，她們便此起彼
落地提出糾正，讓我這站在台上的老師，不知該將
目光放在哪一位學生的身上。
其實我一直沒搞清楚南方旅人們為什麼要來上課。
約略得到的解釋是，這樣她們在簽署各種文件時，
才不會被蒙在鼓裡。不過，南方旅人來來去去，加
上程度不一、需求不同、喜好有異，而我與妻子每
週來個一次兩次，每次一兩個鐘頭，絕不可能讓她
們看得懂我們自己都未必看得懂得文件。
總之，我們還是來，試圖以寓教於樂、相互學習的
方式交換彼此的語言文字；而她們也都高高興興地
進教室，艱難地一筆一劃有如雕刻一般地寫著方塊
文字。
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