→ QQnan:幫直屬推 XD 02/26 00:35
→ WilsonKao:學弟乖 xD 02/26 01:33
→ crazysashy:他用的不是推啊@@? 02/26 02:03
推 asdfjkl0927:那就幫高調吧XD~ 02/26 08:32
※ [本文轉錄自 LifeSci_97 看板]
作者: WilsonKao (Sapere aude) 看板: LifeSci_97
標題: [正經] 2010 跨領域計畫
時間: Fri Feb 26 00:12:32 2010
受謝志豪老師所託，再來發文一次，
以下是謝老師的信件，請大家參考囉:
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大學跨學門科學人才培育銜接計畫2010-2011
謝志豪研究室歡迎想初探“跨領域科學研究“的大一大二新生加入
本計畫的主題是自然災害與生態
由四個實驗室合作執行，子計畫如下：
1. 數學模式研究災害與生態系統- 大氣系郭鴻基
2. 自動化監測系統評估與預測災害對生態系統之衝擊- 海洋所/生態所謝志豪
3. 機器人救災應用與跨領域科學人才培育- 土木系康仕仲
4. 水資源管理與災害消減決策之角色扮演分析模擬- 土木系游景雲
參與學生除了有機會到實驗室學習外，本計畫強調學生們之間跨領域交流和討論。我們準
備在兩年間，提供以下課程。
1. 機器人技術研習課程；
2. 機器人實驗室參訪；
3. 救災機器人設計工作坊；
4. 水資源模擬與管理課程；
5. 決策系統應用課程；
6. 電腦數值實驗—著重計算及圖形顯示；
7. 參與數學模式程式設計，並以數學觀念及模式計算展示科學原理；
8. 自動化監測系統使用；
並安排團體外出活動。
全程參與計畫結束後，教育部將頒發認證獎狀，並於未來進行追蹤協助輔導，以培育科學
人才。我將協助學生申請國科會暑期大專生研究計畫，作為銜接。
有興趣同學，請與我聯絡。
謝志豪
海洋研究所/生態及演化生物學研究所
chsieh@ntu.edu.tw
TEL: 3366-9745
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謝老師，以及合作的郭老師、康老師等人，
在相關領域都有非常傑出的研究結果，
而且這個計畫中，所出現的電腦數值模擬、計算，
也是非常重要的研究方法，學會了受益無窮，
請有興趣的直接連絡謝老師囉。
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因為他把我一個人的自我遊戲徹底毀壞了，他強暴地向我提示著一個人的遊戲的本質。
栩栩，如果連一個人的自我遊戲也注定要在扭曲肢體的荒誕姿勢裡淪落，我還可以逃到
哪裡? 有什麼可以鬆開屈辱的綑綁，消解殘害的慾望，予淪落者以扶助和意志，與受傷
者以同情和撫慰，予貧弱者力量和尊嚴，予扭曲者以寬容和諒解? 一個人的遊戲難道不
就是我們這冒升的一代各自沉淪的方式嗎? 一個人的遊戲是如何成為了所有人的遊戲?
它又怎樣可以反過來變成對沉淪的認知和化解? 董啟章 天工開物‧栩栩如真
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當我們在遠方相遇，我必能清楚看見
你已為我開燈點亮整個宇宙的黑暗
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