英語的評價系統

[noamchomsky ()]

http://goo.gl/1IHlO

《英語的評價系統：Linguistic resources for evaluation in English》

 ----------------------------------------------------------------

「無聊」的過去式、現在式、主詞補語、名詞形式在語意上有何不同？請觀察下列取自

 Goatly (2000)的例子：


 Least serious (or least face-threatening)

  (1) The lecturer bored me.
  (2) The lecturer bores me.
  (3) The lecturer is boring.
  (4) The lecturer is a bore.

 Most serious (or most face-threatening)

這個例子是在閱讀 Kong (2006)時讀到的。評價(evaluation)從詞彙到句法有各種不同

形式，這些表達評價的詞語稱為評價詞(evaluator)。以上面例子來說，(2)比(1)還要嚴重

(stronger accusation)，因為過去式 bored 表示過去可能有特定某事(a particular

incident)使我無聊，但這個無聊未來可能不會發生，現在式bores卻表示使我無聊是一種慣

常性的事件(a habit or concurrent situation)，所以(2)的 degree of assertiveness

比(1)高。

(3)的 boring 稱為 predicative adjective，因為它在謂語(predicate)的位置上，傳統文

法書又叫主詞補語，補充說明主詞 the lecturer 的個人特質，不管是不是讓我無聊，the

lecturer 本身就是一個走到哪都無聊的人，無聊程度又比(2)的 bores 重。無聊程度最重

的就是(4)的名詞形式 a bore。be 動詞 is 是繫詞(copula)，連接兩個對等成份，the

lecturer 等於 a bore，所以它的無聊程度最重。

再看一個性質形容詞、謂語形容詞和副詞的例子：(取自 Kong 2006: 194)

  (1) X (1995) made an unsuccessful attempt in identifying the factors.
  (2) X (1995) was unsuccessful in identifying the factors.
  (3) X (1995) identified the factors unsuccessfully.

(1)和(2)的 unsuccessful 都是形容詞，但是依其位置與功能不同，(1)稱為 attributive

adjective (也就是包在名詞片語裡面的形容詞)，(2)稱為 predicative adjective (放在

謂語位置的形容詞)。這三句都是負面評價，但是負面評價的程度不同：(1)最輕(more

implicit and indirect)；(2)次之(more explicit and direct)；(3)最重，因為副詞

unsuccessfully 是修飾整個前面的 X (1995) identified the factors。

綜合以上例子，Kong (2006: 194)給了一個評價等級表(implicitness/explicitness

scale):

More implicit/less face-threatening

  Attributive adjectives used as a pre-modifier of noun phrases
  Verbs
  Predicative adjectives
  Adverbs
  Nouns

More explicit/more face-threatening

同一個語詞的不同形式，由上而下越來越重，也就是評價越來越明顯，對聽者而言也造成更

大的面子威脅(face-threatening)。

要在作者說明之前體會這些例子的不同，對於非母語人士來說的確相當困難，畢竟沒有那樣

的語感。但話又說回來，這種語感是可以慢慢培養的，透過大量閱讀英文自然能慢慢增強對

語意和語用的細部區分語感，各位唸語言學的朋友們應該很能體會我的意思，呵呵！

參考文獻:

Goatly, Andrew. 2000. Critical Reading and Writing: An Introductory Coursebook.

  London: Routledge.

Kong, Kenneth C. C. 2006. Linguistic resources as evaluators in English and

  Chinese research articles. Multilingua 25: 183-216.

--
GRE托福字彙/英語學習/知識分享

我的網誌: http://leeoxygen.wordpress.com/

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 1.169.104.198
推 sunny22814:好有趣
推 RRWANN:好棒！
→ starwish07:大推!!! :D