文：肯米（kenmy）
在１４日教育部舉辦的「九十九學年度學生棒球運動聯賽聯合頒獎典禮」中，教育部次長
在頒獎典禮中頒發給今年國中硬式，國小軟式及硬式棒球前八強以資鼓勵，不僅肯定選手
的表現，且也希望學生要重視課業，因此明定國中小學選手代表學校參加競賽請公假時間
，每學年允予３０天為上限，避免學生專注於棒球而忽略學業上的學習。此舉動的確是對
於學生的學業上有著相當大的保障，避免長期在外比賽球隊注重比賽結果，而忽略了最基
本的基礎學習。
說實話，很多學生在國小階段打球時，原本教練團給予小選手僅是玩球性質，卻在戰績壓
力下不得不犧牲某些學習時間出來練球或比賽，著實讓學生缺少了國民教育的培養，也讓
他們在課業落後的情形下，從小學落後一點，到國中的落差越來越大，學生在基礎根基打
不穩，到國中後看不懂課業內容，就更不想要學習。
若已經明定公假時間，則可以避免讓學生長時間在外比賽，而在月考前緊急衝刺唸書，每
年都要出現這種戲碼，學生不累才怪，久而久之被灌輸這種觀念，學生的學習意願也不會
增強，反而會出現怠惰的情形，或者是以求情方式通過期中或期末測驗，但這樣的意義在
哪裡？並不能讓學生學到該有的基本知識，反而讓學生養成不良的習慣。
在當初教育部九年國民教育中指出，學生應有上學的義務，也就是希望這些愛打球的學生
應該具備最基本的學業能力，不可被剝奪，且在道德上面也不應該有不良的嗜好，畢竟在
正統教育中，學習基本的能力是每個人的義務，學校或教練不應該以球打不好而來體罰學
生，這也是有相關聯的。
其實很多學校也都是堅持著這樣的想法，當國小生如果在比賽有些成績後，國中進入棒球
班，也會出現老師要求學生利用時間多去練球，這是很正常的想法，但萬一是因為要讓教
練團的面子掛得住，或者保住教練團的地位的話，難免會有不正當使用的情形，或者是讓
球隊長期在外比賽，忽略學習的意義，倒不如訂立條款，就像目前訂立的每學年３０天公
假的上限，至少遏止球隊不管大小比賽都去參與，浪費了許多學生寶貴時間。
但這樣就夠了嗎？其實並不只是如此，畢竟學生在練球的時間從哪來？或許會從下午開始
抽出課程來做訓練，這個規則僅是讓學生不會浪費太多時間在外比賽，還有保護球員的條
例也有訂立出來，但正式比賽還是會有球隊選擇運用些小技巧操球員，還有許多亟需保護
球員的條約需要訂立，讓球員擁有更長的打球生涯，這樣基層棒球的基礎才能越打越好，
免得有些球員在高中之前只會打球，萬一不當球員後，出社會沒了基本能力，卻成為棒球
路上的迷途羔羊了。
棒球、學業要兼顧 每學年公假限30天
(2011/6/15)
楊惠芳、吳啟綜／綜合報導
推動學生棒球運動永續發展，教育部將以「質、量並重」原則，促進棒球運動優質化。
除重視中小學的升學銜接及訓練，也明定選手代表學校參加校外競賽請公假，每學年三十
天為上限，以確保選手基本學力，落實正常教學，讓棒球選手休養生息，避免過度比賽。
教育部昨天舉行「九十九學年度學生棒球運動聯賽聯合頒獎典禮」，頒發國中硬式組、
國小硬式組及軟式組全國賽前八強，各組冠軍分別由高市五福國中、桃縣龜山國小及竹縣
中山國小獲得。教育部次長吳財順肯定選手的卓越表現，也希望學生重視運動品德及課業
。
體育司長王俊權表示，目前各類棒球比賽很多，國小五六年級及國中是學習的關鍵期，
如果長期在外比賽，將影響課業的正常學習，因此規定請公假，以每學年三十天為上限。
棒球選手在國中小階段表現都不錯，到了高中階段就變弱，原因是國中小階段除了打球還
是打球，課業成績不佳就沒有能力升高中或大學。優秀的運動選手一定要有基本學力，像
日本球隊除要求選手競技力外，也會要求選手具備學力及生活力。有的國外球隊都會規定
幾個月不准打球，主要是為了保護選手。
對於教育部三十天公假新規範，新竹縣中山國小總務主任兼棒球隊教練彭鴻源表示，站
在教育立場，規定很合理，不過每年比賽很多，建議主辦單位儘量利用寒暑假，或是跨假
日辦比賽，學生才不會請假太多。
獲選今年世界少棒錦標賽中華代表隊教練、臺東縣卑南國小學務主任吳映賜認為，教練
要仔細斟酌該參加哪幾項比賽。他也建議，有時比賽會受天候影響而延賽，是否可以彈性
增加五天。
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