看板 MartialArts 關於我們 聯絡資訊
※ 引述《jkwusun (鍵盤劍手)》之銘言: : : → takano :中華人民共和國的憲法還保障政黨自由 114.46.130.136 05/16 07:47 : → takano :哩!有辦法引用這個就說中華人民共和 114.46.130.136 05/16 07:48 : → takano :是有政黨自由的國家嗎?? 114.46.130.136 05/16 07:48 : 舉證之所在敗訴之所在 : 你舉一個"非傳統中國"(中華人民共和國)的"非傳統文本"(憲法)進來討論 : 只會讓人覺得您離題千里為反而反也 : → takano :chang101很明顯熱愛中華文化,深受 114.46.130.136 05/16 07:49 : → takano :中華思想薰陶,你舉中國歷史上幾個人 114.46.130.136 05/16 07:49 : → takano :的言論就說他心不中的不是真正的中華 114.46.130.136 05/16 07:49 : : 那幾個人啪數比他大阿 況且討論要有所本 : 你不引文獻 中華文化是怎樣你說了算? : : → takano :文化,就如同有人舉中華人民共和國 114.46.130.136 05/16 07:50 : → takano :憲法駁斥這是一個獨裁國家一樣的荒謬 114.46.130.136 05/16 07:50 我上面的例子是指,要全面整體的看,而不是單拿某特定時間點某人講過某句話 就下定論說那個人講的才是中華文化。連憲法的條文都無法代表一個國家的真實狀況了 僅僅引用歷史上某人講過的某一句話,又怎能代表一國的文化呢? chang生在中華文化圈,浸淫於中華文化當中,他文中敘述的中華文化跟的印象吻合 你拼命舉一些多數人沒聽過的文獻(六祖壇經偈以外部份)來抨擊他的 "中國文化教學是分階級的"這很奇怪。君君臣臣父父子子,天地君親師這類的"口號" 遠比你提的文獻來的為眾人所知。更不用說你要如何解讀 "中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也" 這個明顯的例子,印象中我之前 在國術社時,確實多次聽到這句話。 更進一步說,甚至被你拿來當例子的"舉一隅不以三隅反,則不復也",這不正好落實了 教學者的上位立場,不聰明的不教??? 再舉個例子,今天如果我們說日本人的文化就是封閉保守排外,這是很多人長年實際 接觸後的一個印象,也許有人會跳出來說,就他接觸的領域並不是這樣,當然也可以 就他自己的接觸經驗來做討論說明;但絕不是引用個坂本龍馬或者誰以前講過的言論 就可以厚顏的說"不對,板本龍馬講過啥巴拉巴拉,所以日本文化不是你體驗過的那樣 ,而是我找出來的如板本龍馬講的那樣" 更何況,你在8663篇中拿學 "無上菩提者, 不得輕於初學, 下下人有上上智, 上上人有沒意智"引用為 "若是中華文化之範疇, 則為何初學不能質疑老師的話?" 我馬上發現問題了沒點破,沒想到你後來才自打嘴巴在8678篇中說這是用於請學長代書 怎麼一下老師一下學長呢??拿這類的例句用來說"中華文化在教育上,是相當對等的" 一點說服力都沒有 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.170.193.17
tototo123 :那個...舉一隅而不以三隅反,則不復111.250.197.238 05/17 07:30
tototo123 :意思跟你講的差很多....111.250.197.238 05/17 07:31
tototo123 :要連上句不憤不啟,不悱不發一起看111.250.197.238 05/17 07:33
tototo123 :否則會犯下陳之藩"專家是訓練有素的111.250.197.238 05/17 07:33
tototo123 :狗" 以及 "成功是99%的努力" 這種錯111.250.197.238 05/17 07:34
tototo123 :誤 @@111.250.197.238 05/17 07:34
tototo123 :==================================111.250.197.238 05/17 07:36
errantknight:對高中生可以講微積分 對國中生則不 114.37.148.203 05/17 13:03
errantknight:這句話意思有問題嗎? 114.37.148.203 05/17 13:03
errantknight:推一樓 不要斷章取義 那段重點是態度 114.37.148.203 05/17 13:05
errantknight:上的積極 而非聰明與否 114.37.148.203 05/17 13:06
takano :你們這些人都千方百計的拿合乎現代的118.170.193.233 05/18 07:33
takano :價值觀去解釋論語或者古文,整本論語118.170.193.233 05/18 07:34
takano :看下來,"不可"是頗強烈嚴厲的語氣118.170.193.233 05/18 07:34
takano :跟樓上的"無法跟國中生講微積分"的118.170.193.233 05/18 07:35
takano :語氣全然不同118.170.193.233 05/18 07:35
takano :舉一反三那個例子也是,本來那個年代118.170.193.233 05/18 07:36
takano :沒有義務教育的觀念,想教用功聰明的118.170.193.233 05/18 07:36
takano :非常合理,也沒啥好批評的,但還是有118.170.193.233 05/18 07:37
takano :人跳出來講話118.170.193.233 05/18 07:37
斷句
takano :打筆仗,寫不出整段的思想,只能把118.170.193.233 05/18 07:40
takano :別人的文章拆一小段吐一句這種方法其118.170.193.233 05/18 07:40
takano :實很偷懶,也有無視讀者閱讀性的傾向118.170.193.233 05/18 07:41
takano :明明自己都默認"現象存在"了,卻執意118.170.193.233 05/18 07:43
takano :的引用各種典故想要粉飾118.170.193.233 05/18 07:43
※ 編輯: takano 來自: 118.170.193.233 (05/18 07:44)
takano :承認中華文化有這些缺點,才有機會118.170.193.233 05/18 07:45
takano :改善進步,鐵齒說中華文化不是長這樣118.170.193.233 05/18 07:46
takano :一切都是"市井小民"對中華文化有所118.170.193.233 05/18 07:46
takano :誤會,納社會就隨著"市井小民"沉淪118.170.193.233 05/18 07:46
errantknight:所以你的推文就不是斷章取義? 114.37.148.203 05/18 20:27
我沒有批評jkw斷章取義,筆仗說人斷章取義的話其實自己已經輸一大半了 我批評他無視於其他眾多版友的閱讀舒適性,不做整體性的論述 僅僅是切各段後賣弄自己讀過的文章,覺得很糟糕。 ※ 編輯: takano 來自: 118.170.213.109 (05/18 21:42)
errantknight:我是說 你平常的推文就是這種感覺 114.37.148.203 05/18 21:44
tototo123 :孔子會教子路是因為他用功聰明嗎.. 1.200.119.159 05/19 00:22