Re: [其他] 程序型思維--數學學什麼？

[for1981 (阿彌陀佛)]

血汗課程？


●  我相信許多人一定疑慮，依照我的想法，讓學生「玩」
    數學，那數學進度一定很緩慢，台灣原本良好的數學教
    育一定倒退(相較於每年有很多數學高手在國際比賽中
    獲勝，可能榮景不再)。但那重要嗎？

●  想到歐美中小學學生，下午兩三點就放學回家，我們的
    小孩還補習到八九點，填鴨出來的成績其實沒有什麼值
    得炫燿的，何況那還是少數人。如果想到這少數人的光
    環，是以犧牲非常多數一般學生的血汗(想到相當多人數
    學成績不理想，造成個人心理創傷或引起家庭悲劇)，就
    聯想到非洲某些國家為了西方富豪美女愛鑽石，以致互
    相打殺，發生悲劇，而有一部影片因此叫做「血鑽石」
    ，就想也稱數學課也叫做「血課程」，畢竟一個禮拜四
    、五節課(補習不算)，教育部設計一個課程讓那麼多人
    受害，不也有「血課程」的味道嗎？血課程如果太誇張
    ，套用郭台銘的富士康曾被誤解為「血汗工廠」的用詞
    ，則台灣學生被數學折磨，說是「血汗課程」應該接近
    吧？

●  中小學的數學其實只要建立最基本的觀念就可以，大學
    之後如果各科系有需要更深廣的內容，各大學自行加強
    就夠了，何必讓多數一般學生按培養專家的訓練過程一
    步一步來呢？

●  從台灣轉學到西方的學生都知道，西方人的數理科學課
    程和台灣比，簡直簡單得可以。包括本國的大學生，不
    是也感覺大一的數理化課顯著比高中時簡單，這都表示
    台灣學生或高中生都有過量學習的嫌疑。大學教授編課
    本，以為把大一的教材濃縮，只讓學生背，解釋推論過
    程的部分只好省略。說好聽一點，是幾十年上百年前，
    從鴉片戰爭起之後的中國人，能讀高中的學生都頂呱呱
    的人才，教材深一點無所謂。說難聽一點，這些教授都
    是活在雲端裡，不知道如果讓他自己把自己的教材親自
    到高中來教，他會覺得可行嗎？要不然也該指導某些老
    師再某些學校先行實驗後再推行。

●  曾聽過醫生給病人開的食譜自己竟然食不下嚥，就可聯
    想到我們的教材編者通常「不屑」親自到中小學來親自
    任教，課程怎能編得理想呢？即使親自下海來任教，但
    腦筋中如果還擺脫不了留學生心態，還是以快速西化，
    趕快要讓國家「超英趕美」的文化被殖民者的心態，囫
    圇吞棗地濫學西方，就不可能真能抓住課程的核心價值
    。

●  我不反對培養數學精英，但最好就像培養藝術家或體育
    健將一樣，每個人只培養基本能力，高手另外想辦法。
    唯一的差別是，藝術家或體育健將只需要少數人，而數
    學高手各行各業的需要量大。但即使如此，數學課還是
    可以想辦法區分高需要者與低需要者。外國學校早就鑑
    定學生的能力，同一時段學生依學力跑班。

●  當然這很容易讓學校變相實施能力分班，違背常態分班
    的(不得已)規定，我也知道在升學掛帥的國中階段，實
    施條件還不成熟，但小學階段沒有升學壓力，數學課不
    是也一再趕「進度」？我的意思是每一學期的教材內容
    還是非常多，老師想慢下來「挽救」跟不上的學生都難
    。誰讓願意「正常化」的國小老師想按部就班進行都難
    ，這不要怪那些「數學專家」嗎？是他們在編數學課程
    大綱的進度的，但他們沒幾個懂數學教育，至少沒幾個
    先想到(更不用說先學過教育再來學數學)自己是個教育
    家，而不是先想到自己「只」是數學家。如果他們更細
    心，就更要記住，自己已經不再是幾十年前那種要富國
    強兵才去留學的學生。至少暫時放下什麼「競爭力」吧
    ！

●  去年高雄舉辦世運會，她與奧運有精神上的區別，至少
    比較強調運動精神，不像奧運偏向於鼓勵拿獎牌。運動
    員感覺需要自我挑戰，然後力求自我突破，這種精神值
    得鼓勵。但某些國家以高獎金、高福利或高地位來誘惑
    選手，讓運動員像鬥雞、鬥狗一般，上場有些風光有些
    可憐，但失敗或受傷者的下場悲慘，則讓人不忍卒「想
    」，這是不仁道的。早期的奧運還有人管運動精神，避
    免職業化，現在則一面倒朝資本主義化邁進，悲慘啊！
    我們台灣「重視」數學，在惡補情況下，想到某些惡劣
    情況可能不輸鬥雞鬥狗，相信許多人有血淚經驗。有人
    願意提供自身經驗嗎？或者能不能共同來討論：為了競
    爭力，一定要讓人像鬥雞鬥狗一般嗎？甚至競爭力真的
    有那麼重要嗎？


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 114.47.38.74
→ MOONY135    :如果你想這樣推導的話 那數學幾乎陷全部的人於
→ MOONY135    :萬劫不復之地
→ MOONY135    :另外 奧運這種榮耀 你去站一站頒獎台就可以了解了
→ MOONY135    :要不想爭那塊獎牌的也幾乎都到不了奧運
推 afflic      :數學的確陷很多人於萬劫不復之地...
→ MOONY135    :我的意思是 數學幾乎可以跟任何東西扯上關係
推 kuoll       :針對最後一段 我認為正確的學習態度不該是避免競爭
→ kuoll       :而是不要怕競爭  就算落後也該學習振作及繼續努力
→ kuoll       :競爭是無可避免的  學生出社會遲早也要面對
→ firejox     :競爭可以刺激循環...