推 yenhawk:這文章好驚人啊，讓同為詩音迷的我慚愧不己>< 08/21 02:44
→ qlz:我不是冰山控喔 08/21 03:51
推 yenhawk:你這麼說就讓我更慚愧了啊-_-||| 08/21 08:40
「動」與「靜」——如果把人類比喻為微觀世界的基本粒子，那麼，能量最高而不安定的
一群，為了釋放出過多能量，總是以極快速度與其他粒子碰撞。也因為他們具有高能量，
所以，他們的溫度也最高，就像「火」的存在，照耀整個環境；相反的，能量最低而遲緩
的一群，因為本身安定，如果沒有與其他粒子接觸，就會什麼也不做的停留在原地，彷彿
與世隔絕。因為他們不帶多少能量，在低溫的情況下，就像「冰」一樣，靜悄悄的、靜悄
悄的……前者，就像帶動整個團體氣氛的好動者，只要有他在，就不缺乏精力、吵鬧、歡
笑；後者，則是遠離熱鬧的一群。他們不見得完全不和別人來往，但卻幾乎不曾主動投入
人群，總是停留在孤零零的一角，在自己的小天地中，做自己的事情——
詩音，就是後者寫照。對其他同學來說，她是一位……極其薄弱的存在。Memories Off初
次提到她的時候(10月2日)，甚至不是她本人的出場，而是智也和唯笑偶然看見她。
【唯笑】「那倒也是……咦？」
【智也】「嗯？怎麼？」
順著她的目光看去，人群中有一個穿本校校服的女孩。咦……那個女孩，好像在哪兒見過
……
【唯笑】「是詩音吧。」
【智也】「對對，是她吧……嗯，是哪個詩音啊？」
【唯笑】「……我們班上的詩音啊。智也你太過分！」
【智也】「啊，是我們班上的詩音啊。真的是她？」
【智也】「好，那就過去打個招呼？」
我們雖然想上前與她打聲招呼，可此時正是上班高峰期，還沒等我們擠過去，她就消失在
人群之中。
【唯笑】「咦？怎麼不見？」
【智也】「嗯……嗨，到教室不就能見到嘛。」
【唯笑】「也是啊。不過，她好像平時不怎麼在教室哦。」
【智也】「是嗎？」
【唯笑】「好像……她……午休的時間也不怎麼在啊……」
日本的學校，是4月開始新學年，重新編班；Memories Off是從10月開始的。所以，到這個
時期，還不認識自己的同學，實在令人詫異。何況，智也在後面回憶起詩音是轉學生，那
就更誇張。由於原本的班級裡，大家都已經互相熟悉，新成員的加入，肯定會是全班焦點
。這種情況下，智也竟然對她還沒什麼印象……再加上這次未見到面，以及唯笑提及她平
時和午休不常在……詩音第一次登場，就給人一堆問號——她到底是什麼樣的人？完全說
不出來……
由於從唯笑口中問不出別的東西，智也只好自己下結論。
嗯……好像叫雙海詩音……不過，今天好像不是第一次與她相遇。我肯定與雙海說過話。
基本上可以無視這段話。既然是同學，當然不是第一次相遇啊。至於智也有沒有跟詩音說
過話……遊戲未提及，不知道。
詩音第二次登場——嗯，應該說第一次正式登場——正好相反，讓人非常意外。10月3日，
智也出乎意外的早起，但又在列車上睡著……
好暖和啊。怎麼回事？非常暖和……列車猛烈搖晃，把我晃醒。看見兩隻腳在我的面前
……慢慢地抬起頭，順著那雙腿向上看去，看到一張女孩的臉，長髮飄飄。
【智也】「……彩花！？」
【女孩】「……」
【智也】「對、對不起！」
我睡著的時候身子向前傾斜，好像正倒在她的身上。呀，與其說倒在她身上……倒不如說
，是枕在她的膝蓋上？大概是這樣……真沒面子、真沒面子、真沒面子。讓一個陌生人枕
在她膝上睡覺，有這樣女孩嗎？不，沒有！即使有，我還不做呢！日本枕膝睡覺愛好會副
會長……是不是應該這樣稱呼她？
還真想問智也，詩音都做到這樣，還只是副會長——那會長是誰？(汗)
每個人都有自己的「保護空間」——屬於自己私人的空間，一般是以身體為中心，半徑20
cm～200cm不等的圓形區域，因人而異。除非像擠車那種不得已的情況，不然，未經允許前
，一般人是不能進入的，否則就是一種冒犯。有時，甚至連血親都不例外。所以，智也非
常失禮。然而，即使智也做出這種舉動、回應，詩音依舊沒有反應……這已經不是一般人
應有的忽視，簡直難以想像。如果是普通女孩的話，不是高聲尖叫、直言斥責，就是委婉
作出「請不要再犯」之類的勸告吧。然而，詩音卻跟什麼事都沒發生一樣，繼續看書……
有這麼不在乎的女孩……？詩音的正式登場，只能用四個字來形容——「難以理解」。
接著，智也誤以為詩音要到學校去宣揚(在大庭廣眾之上不做聲，事後才……有這種人嗎
？)，只好大聲叫住她。
【智也】「請等一等！」
【女孩】「嘿！……啊，找我………有什麼事嗎？」
【智也】「……不會對別人說吧？」
【女孩】「……說什麼？」
【智也】「嗯？……啊，我是說剛才在車上那事……」
【女孩】「你是說在我膝蓋上睡著的那件事嗎？」
……詩音不是沒有知覺啊。所以，這種反應才讓人不解。不過，詩音接下來的話，才真正
讓智也大吃一驚。
【智也】「對不起，真是對不起！……這，我沒有惡意！」
【女孩】「我知道。」
【智也】「……所以，求你別對其他學生說，好嗎……？」
【女孩】「你是說對稲穗他們嗎？」
【智也】「嗯……絕不可以讓信知……咦，你怎麼知道信？」
【女孩】「……他坐我旁邊呀！」
……什、什麼！？這麼說，她是我的同、同班同學……！？可是，我在班上也沒見過這麼
可愛的女孩啊……？信的旁邊、信的旁邊……啊！想起來了！
【智也】「雙海……你是雙海詩音！？」
……好歹也已經同班一個月，卻連認都認不出來，不知道該說詩音太低調，還是智也記性
太差。所以，這更加深「智也有跟詩音說過話」的懷疑性。
緊接著，詩音的反應再次刺激智也。
【詩音】「……是的。我是詩音……您是哪位啊？」
這一次，輪到我大吃一驚。她竟然不知道我是誰……
這叫彼此彼此吧……不過，智也每堂課都在睡覺，要不注意到他，說實話也滿難的(苦笑)
。只能說，詩音似乎根本不關心週遭的一切。
在智也自我介紹後，詩音才知道智也。
【詩音】「我……平時不怎麼在教室裡。」
【智也】「啊，好像還真是這樣。我知道啦，難怪那個位子總是空著！」
想起來，我與信說話的時候，總是坐在他旁邊的一個空位子上。現在想來，那個應該就是
雙海的座位吧。
……有些話不能講那麼大聲，智也你知道嗎……？無力啊……只不過再次說明「自己記性
很差」而已。不過，反正詩音不在意……(無言)
智也問詩音早來原因，詩音回答自己是圖書管理員。之後，詩音以這句話道別。
【詩音】「……那好，祝你一路平安。」
什、什麼什麼？現在的流行語難道是『祝你一路平安』嗎？她連句再見都不說，就這樣不
辭而別……看來還是生氣。
這麼冷的笑話，很難笑呢。總之，詩音給人的初印象，就是「冷漠」。除了最初被智也的
高聲呼喊嚇到以外，完全看不出任何一絲情緒波動。
10月4日，智也偶然談起自己喜歡詩音(這是明顯的謊言吧)，香就問詩音是誰，智也才回想
起詩音轉學那一天的情形……
導師話音剛落，門悄悄地打開。一個長頭髮的女孩走進來。她微微地低著頭，表情難以琢
磨。
她開門那一個優雅的動作，卻像一股輕風，劃過我如水的心。她……的確……很……可愛
啊。班上的全體男生一聲歡呼，這也在情理之中。她確實有一種班上女生們所不具備的魅
力。
有點楚楚可憐，也有點冷酷……還有……無疑也是非常的可愛。
無庸置疑。詩音的外貌，絕對是在水準之上，所以全體男生才會沸騰。但是，當詩音自我
介紹時，卻潑全班一桶冷水。
【詩音】「我叫雙海詩音。請多多關照。」
冷冷的聲音，再一次在教室裡響起。嗯？叫雙海……這不是在重複剛才的話嗎？真是的，
不會是把我們都當傻子吧？
【導師】「嗯……沒有別的什麼？例如說興趣……愛好什麼的……」
【詩音】「我沒什麼愛好。」
表情一動不動，她靜靜地說。
……這時，連老師都很尷尬，因為詩音一副「我不想多說話」的態度。面對這種狀況，怎
麼說呢……就像是碰軟釘子吧，雖然沒有正式拒絕回答，但也不積極，不，應該說是非常
消極。
老師只好繼續交代其他事情。稍後，詩音面對信的時候……
【信】「嗯，要是不介意的話，這邊請。」
【詩音】「謝謝。」
禮儀上無可挑剔。可是……卻更加重全班與她之間的疏離感。當人與另一個人越親密的時
候，彼此之間談吐，就會越來越不拘小節；因為，這表示兩人沒有距離。所以，每一句話
都用敬語，雖然是一種尊重，但也可以說是……保持距離，因為禮儀是為「陌生人」特別
準備的。
所以，智也回憶中的這場轉學生介紹會，就在氣氛「開高走低」之下結束。詩音，從此也
成為同學之中的「空氣人」，就像不存在一樣。
10月5日，智也為了躲避大家目光，帶便當去操場吃，意外遇見詩音。
在那裡……已經有人。在空無一人的操場角落裡，一個少女坐在長椅上。陣陣的微風撩撥
著長長的秀髮，她正在那裡吃著便當，是……雙海。她的膝上，放著一本讀一半的書，旁
邊還放著一個小茶杯。
她為什麼不在教室裡吃呢？人們又不會對她說三道四的……
——又不是只有怕被別人說閒話，才會跑到外面吃，無奈。或許享受陽光與自然，或許轉
換心情……不過，由詩音的冷漠看來，應該只是不想與人相處而已。
而後，智也向詩音打招呼，但詩音的反應依舊是——
【詩音】「……哪位？」
她木然地看著我。什、什麼？居然連我的名字都不知道……這可真讓我有些意外。
【智也】「啊，我是與你同一個班級的三上智也。叫我三上就可以。」
【詩音】「是嗎？真是對不起。」
【智也】「沒事。我以前還沒這樣和你說過話呢。」
【詩音】「……以前……在哪兒見過？」
她好像真的忘記……沒辦法，我只好把我們以前見面事情又向她講述一遍。不知道為什麼
，感覺這樣非常愚蠢……
【詩音】「……真是對不起。」
她還是那樣木然，臉上毫無表情。只聽見一個聲音說話。嗯，這是為什麼呢……？
……昨天才見過面，而且又被叫住、自我介紹，今天卻馬上表示「不認識」……健忘？不
關心？還是說謊？不過，無論是哪一個原因，結果只有一個——「我跟你不熟」，嘆。
緊接著，智也問詩音在這裡吃飯的原因。
【詩音】「我喜歡一個人待著。」
【智也】「……啊，是這樣啊……對不起。」
【智也】「嗯，我也在這兒吃飯，行嗎？」
【智也】「哦，要是不方便的話就算了……」
【詩音】「……請。」
【智也】「啊？」
【詩音】「請、請用餐。」
她說著，開始收拾自己的飯盒。飯還剩一大半……
【智也】「雙海，你吃完嗎？」
【詩音】「……我吃完了。」
說著，匆匆地收拾東西，好像想要對我說些什麼，但欲言又止，她走了。
……簡直就像是逃跑，完全不具備任何善意，想要避開。詩音等於又給智也一個軟釘子。
然而，詩音才走沒幾步……
【詩音】「啊，啊！救、救、救命啊！！」
我回頭一看，在離我三米遠地方，詩音失魂落魄跌坐在地上。她拼命指著什麼……
【詩音】「啊……啊……啊……」
怎麼……什麼，那不是一隻蜘蛛嗎？她指著一隻在她面前爬過５厘米長大蜘蛛。
智也趕跑蜘蛛後……
【詩音】「嗚嗚，嗚嗚嗚……」
好像真的嚇壞，雙海仍然驚魂未定……怎麼……？
【詩音】「我不害怕，真是太不像話！別再突然出來啊！！」
她衝著剛才蜘蛛鑽進去那個洞穴大聲叫。這、這好像和教室裡的她不太一樣……
【智也】「……沒、沒事吧？」
【詩音】「哼！都是因為這個臭蜘蛛……啊、哎、啊、不、沒事的……」
……好吧，這證明兩件事——一、詩音是普通女孩(廢話)；二、詩音不是沒感情，她也會
害怕和憤怒。但是，一旦注意到智也，詩音馬上又回復一貫的冷漠態度。
【詩音】「……沒事的。我剛才太狼狽，真是失禮。」
她說著，站起來，又恢復原來的樣子。
【智也】「……啊，這……」
【詩音】「不必多說。好了，請多保重。」
人在緊急的時候，由於沒有掩飾的心思，就會展露出自己真心的一面——「患難見真情」
就是因此產生。可是，當一時的失態情緒激動過去，冷靜下來後，詩音又以冷漠語氣面對
智也——為什麼？既然人有七情六慾，適當表露自己情緒才是自然知道，為什麼要故作冷
淡呢？是像智也所想，對於膝枕之事還記恨在心嗎？可是，詩音根本就不記得智也啊……
總之，詩音離開時，將裝有紅茶的水瓶忘記在操場。稍後，智也將茶杯交還詩音。
【詩音】「啊……這的確是我的。真是不好意思。太謝謝你了。」
接過後，她很愛惜地撫摸著瓶子，對我表示感謝。
看動作和語氣，詩音很重視這個水瓶，甚至還表達難得的感謝之意。只是，智也沒事多言
一句……
【智也】「紅茶的味道不錯啊。」
【詩音】「……您喝了？」
【智也】「嗯？啊，哦，沒有，我只是打開蓋子聞一下。沒喝。」
【智也】「我的意思是，看起來味道一定不錯，啊，不是味道不錯……」
【詩音】「是嗎？」
【智也】「真是越抹越黑。」
……智也，你原來也懂「欲蓋彌彰」啊？越掩飾、越辯白，反而聽起來越可疑……然而，
詩音卻沒跟他算帳。取而代之的，是……
【詩音】「……您的名字？」
【智也】「啊？」
【詩音】「……您能告訴我您的名字嗎？」
【智也】「啊、嗯……我叫三上……智也……」
哎喲，這是第幾次作自我介紹……是她故意裝作沒記住呢？還是真的忘記呢？
感覺更可能是「根本沒專心記」，是因為智也幫她找回茶杯，得到她的認可，才會想知道
智也的名字。
【詩音】「……我叫雙海詩音……我剛才告訴過你的。」
你看看……『告訴過你我的名字』，這件事她都記得清清楚楚……
【詩音】「這次實在太感謝你。」
所以，更加不可能是「忘記」，應該是先前根本不重視智也的原因。
10月6日。智也跟信在英文課時，無法回答老師問題。此時，老師想起詩音是從海外歸國
……
【詩音】「……她把兩個王子和一個舞女作為主角，描述一個如夢的故事……」
【老師】「哦！真不愧是老外。大家學著點啊。」
【詩音】「……老師……」
還沒坐下來的雙海，非常生氣地對老師說。
【詩音】「我、我不是老外……我只是從外國回來而已。」
【老師】「對不起！是的。雙海不是老外。」
【詩音】「……我……不是嗎？那就是說，老師您還認為有其他的老外嗎？」
嗯？她今天格外敢說話，好像以前從來沒有過……
【老師】「什麼？外國人難道不是老外嗎？」
【詩音】「……我明白了，您說得對。」
雙海說完後，回到自己的座位，讀起與課堂無關的書。
既然出生在外國，只要不是刻意逃避，當然有一定的外語能力。然而，面對英語老師的稱
讚，詩音卻很不高興，還刻意糾正。從英文老師回答看來，她的邏輯思考是「老外=外國人
」，所以，在她起初的語氣中，「詩音=外國人」。對此，詩音相當不能認同。詩音對「被
當成外國人」，似乎相當排斥……然而，詩音沒有堅持下去，只是公然看起課外書……該
說完全不把老師當作一回事嗎？
10月9日。帶著麵包到操場吃的智也，再次遇見詩音。由於智也答應信問詩音的洗髮水品牌
，為了聞詩音頭髮香味，不知不覺間，兩人距離已經太過接近。被詩音注意到之後，智也
連忙道歉……
停住翻書的手，雙海把臉轉向我……她的臉龐……美得令我驚訝。可是……卻沒有表情。
就像一張拋棄喜怒哀樂的面具。
或許可以說——沒有靈魂的軀體吧？似乎對於週遭反應，都一視同仁無動於衷、無視。
為了掩飾自己的失禮，智也只好開門見山的問詩音使用的洗髮水品牌。正當智也在暗罵信
給他出這種難題時，詩音卻意外的坦率回答。
【詩音】「這……是媽媽給我的。」
【智也】「噯？您母親給的？」
【詩音】「是的，這是去世的媽媽留給我的。啊，這個水瓶也是。」
這麼說著，她給我看看那個水瓶。這個瓶子，就是我以前還給她的那個。
【智也】「啊……對不起。向你打聽這些傷心的事。」
【詩音】「沒什麼……因為我對這香氣……也很喜歡。」
正好說明之前智也幫詩音找回水瓶時，詩音對智也另眼相看的原因。睹物思人，畢竟是人
之常情吧。這種紀念價值，是其他多名貴的東西，也無法取代的。
【詩音】「三上君真是個愛打聽的人……啊，要上課。」
【智也】「不好！雙海，快一點！！」
【詩音】「是啊。」
但是，她的行動卻看不出一點焦急樣子。她就這麼抱著書和其他物品向教室走去。
詩音似乎開始注意智也的行動——因為智也屢次找她說話吧。而看到詩音以不急不徐的態
度回教室，可以表示她不會心慌？
10月11日，澄空期中考即將開始。由於不想補考，智也決定到圖書室複習功課。此時，智
也看見詩音走進圖書室，就尾隨著詩音的角度進入。然而，進去之後，智也的眼光卻無法
離開詩音……
雙海坐在那裡，正像小孩子一樣緊緊地盯著什麼。她正在看書。一頁一頁地翻著。臉上還
不時浮現出笑容。又翻一頁。突然，她的笑容僵住，表情也變得傷感起來。她又翻一頁。
這時，她滿臉的愁雲好像又散去，微微露出笑容。她的臉色就這樣變來變去。每翻一頁書
，雙海的臉色就變化一次。這樣表情，在班上是看不到的。她看的，究竟是本什麼樣的書
呢？
詩音正沉迷於書中世界之中呢。但是，跟平常的她明顯不一樣——有情感。而且，顯然地
，這本書所敘述的每一字一語，都牽動著詩音的心。所以，智也理所當然起好奇心，想知
道詩音正在看什麼書。可是，一直盯著一個人，是非常沒禮貌的；週遭的女生自然講起閒
話。
想淡化這種氣氛的智也，卻不小心摔一跤，反而更讓人注目。此時，詩音說話……
【詩音】「您能安靜一會嗎？」
雙海毫無表情用低低的聲音說。
【智也】「啊，對不起……」
【詩音】「圖書館是用來讀書的地方。」
【智也】「啊，其實，我也是想來這兒安安靜靜地讀一讀書……」
【詩音】「那樣的話，裡面有桌子，請裡面坐。」
【智也】「謝、謝謝。」
雙海瞥我一眼，又開始埋頭讀書。
簡直就像大人在教訓小學生「公共場所基本禮儀」一樣。智也也只能摸摸鼻子，低頭認錯
。
不久，智也預備開始唸書，卻發現自己連一本教科書都沒有帶。(……這種人不落榜，那實
在是太對不起其他拼死用功的學生。)所以，智也決定找詩音借書——既然是同班同學，當
然會有課本——智也是這樣想的。可是……
【智也】「雙海？」
【詩音】「……這是圖書室，請您保持安靜。」
依然是很冷漠的態度。跟讀書時的她完全不同。
【智也】「啊，我是你的同班……」
【詩音】「是三上吧。」
【智也】「是、是的……我是三上，你怎麼知道？」
【詩音】「你以前不是作過自我介紹嗎？」
在雙海看來，我一定是個糾纏不休的傢伙，當然會記住。
是啊。整天都死纏爛打的話，想不記住都很難。
【詩音】「您到底有什麼事？」
【智也】「沒什麼重要的事，能把您的課本借我用一用嗎？」
【詩音】「沒帶。」
【智也】「那有沒有筆記本什麼的呢……」
【詩音】「沒拿。」
……好有性格的回答。這麼直接拒絕，想談都談不下去。但智也卻反而使上脾氣，決定繼
續問下去。
【智也】「什麼都沒拿嗎？」
【詩音】「只拿這些書。」
【智也】「那你就借我本書看看吧。」
【詩音】「您能等我讀完嗎？」
【智也】「……」
她所說的書，好像指的是現在正讀的那本。其實我倒不是想讀那本書……咳……看來這話
說不下去。
【智也】「那算了，打擾您讀書。」
【詩音】「嗯。」
假如她說『討厭』之類的話，我只能啞口無言，乖乖地離開。而她卻是這麼不冷不熱的態
度，我真希望她不會對我產生反感。
……要懂得見好就收啊。不然，一直逼問的結果，只會讓人更加反感。
這一天，智也無功而返。
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