推 z1:技術是基本的沒錯啊，所以大部分的老師都在教技術(畢竟大多數的 09/03 18:24
→ z1:的學生程度都還不夠)。你說的老師不教是指不教技術嗎?好怪… 09/03 18:25
推 inoueryo:不是不教 是因為我朋友他聽不懂 我是覺得他被老師放棄了 09/03 22:18
推 z1:那是個案而且跟現在討論有何關係?(文章講的是老師們只教技術) 09/03 22:21
推 inoueryo:那就沒啥好聊啦～ 你已經把結論說出來了～ 09/04 15:51
※ 引述《z1 (老天爺你去死吧)》之銘言：
: ※ 引述《papillons (想要巨大的Teddy Bear)》之銘言：
: : 在所謂的junior music school裡面（只談歐洲的，我跟美系不熟）
: : 他們會花時間跟學生討論音樂是什麼樣的東西
: : 引導學生去想像、去聆聽、去判斷自己想要的聲音
: 那麼音樂是什麼東西? 不教技巧要教些什麼?(請舉例說明)
: 就我所跟過的老師，都是歐美留學回來的，也都是在講技術的東西，
: 偶爾講些非技術的東西也是很膚淺，自己看一般的音樂介紹的書或多
: 聽音樂就知道的東西(這一段是模進、莫札特的風格跟浪漫派的風格)，
: 當然，知易行難，怎麼把它應用在演奏上還是個問題，
: 所以大部分的時間還是在處理技術問題
: (每次聽老師在「講古」，都很想趕快跳過進入實質的應用階段)
: 結論是
: 教音樂不可能不教這些「基本常識」
: 當一個學生把莫札特彈得像柴可夫斯基，難道做老師的不會跳出來說點話嗎?
: 老師不可能只是挑挑錯音就算了(除非老師的道行只到這裡，或學生的理解力
: 還不到。)
: 但是重要還是在怎麼把這些「常識」實踐到演奏上，在演奏時的「眉角」
: 不是簡單的講講常識或想像，學生就自動沒有了技術問題。
: 也許百分之20是在講音樂內容，而百分之80則是在處理如何將音樂內容
: 體現在演奏上的技術問題。
樂器技術是音樂的基本，真的只是基本
技術需要學習沒有錯
但是把技術用得恰到好處也需要學習
不過，通常不會有人聊這個
可能老師不知道所以不教
可能老師覺得學生程度不夠，不願意教
可能老師覺得這個學生來亂的，懶得教
老師學生之間也不太可能只透過一兩節課就可以互相了解
通常需要花很多時間跟學生相處才能了解學生的潛力
或是其他我沒想到的可能
(我一個朋友找了名師學琴，後來跟我說老師都不教他東西
我暗自好笑，我猜那位老師大概已經偷偷試探過他的程度了
不是他不願意教，而是我朋友聽不懂...)
我把技術解釋成－樂器聲音的操作能力。操作琴聲的音量、亮度、色彩
音樂的內容解釋成－選擇樂器聲音的能力。在樂曲段落，選擇適合樂曲的音色
技術可以在琴上解決
可是選擇音色
必須要先有觀念，才有能力在琴上實踐
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逆境順境看襟度
臨喜臨怒看涵養
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