※ 引述《ROLA123132 (rola)》之銘言：
: ※ 引述《honeyc (honey)》之銘言：
: : 回家之後，我就問個仔細，原來是彈琴的時候，我兒子說他彈到一半，
: : 老師就忽然要他重彈，說是手指沒有站好，
: : 我兒子覺得自己並沒有彈錯，於是一生氣就往外跑了，
: : 我當然先是指責他不應該如此，必須遵從老師的教導，
: : 但是另一方面，心中卻覺得，
: : 手指沒有站好，應該是可以邊彈邊糾正吧，沒有必要重彈，
: : 因為對一個七歲的小孩而言，本想呈現練了一個星期的成果，卻被老師要求重彈，
: : 我兒子剛好又是自尊心很強的小孩，在心理上或許有些影響
: : 不知音樂老師們對這種事情的看法是如何?
: 我覺得 往外跑有點反應過度了
: 因為在我小時候的學琴經驗 或者是現在我的家教經驗
: 重彈是再也正常不過的事了(至少我一直這樣覺得)
: 或許那位老師的口氣讓小朋友覺得不舒服
: 但是我覺得老師一定是認為小朋友可以表現得更好
: 第二次可以將第一次的缺點改正
: 才要求小朋友重彈的吧
: 七歲 真的不小了
: 我也常叫國小一二年級的學生重彈一次 甚至兩三次
: 但他們都不會有那麼激烈的反應
: 頂多嘟著嘴巴再來一次而已XD
: 我覺得小朋友的抗壓性應該要提高一些了...
: 我想老師認為沒有重彈的必要 那他就不會提出這個要求了
: 我想應該要相信老師的要求並不是沒有原因的
: 否則以後一定會一直遇到同樣的問題
: 可以請家長和小朋友及老師溝通一下
其實換一個角度想,
沒有人會跟自己過不去,在這種不景氣的時候自斷財路,
除非這位老師本身是火爆脾氣的人,一生氣就喪失理智,
不然中止上課要求家長立刻帶孩子回家,還請家長另請高明,
從老師這樣激烈的反應看來,
我想這對師生的互動不良應該是有一陣子了,這次的事件只能算是導火線吧!
我也是覺得如果小朋友的抗壓性不提高一點,就算換老師也是極有可能遇到類似狀況.
孔子說興於詩立於禮成於樂,是有他的道理在的,
學音樂不是只有學怎樣演奏樂器,
尤其對於日後並沒有要把音樂當專職的孩子來說,
學音樂最重要的價值還是修身養性,
樂器不練就會漸漸生疏,但在學音樂的過程中所陶冶的個性,才是陪伴孩子一生的資產,
如果從這次經驗中讓讓孩子學會欣然接受批評,
把挫折變轉機,那就非常非常可貴了.
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