推 meltinicicle:嗯嗯 那我看我還是先用第一種方法解釋好了 免得我講 08/08 09:58
→ meltinicicle:完小孩全都假死在底下了XD 感謝喔:) 08/08 09:59
※ 引述《meltinicicle (挨悠威壓)》之銘言：
: 想請問教小學高年級的小孩六八拍子該怎麼解釋才好呢？
: 就我所知六八拍子好像有兩種不同的解釋耶
: (1)有的是說直接解釋成以八分音符為一拍 每小節有六拍
: (2)還有一種是用複拍子的觀念來解釋 就是以三個八分音符為一組 所以每小節有兩拍
: 兩種方法好像都有老師教過 到底哪一種才是正確的呢？
: 因為過幾天剛好要試教這個部分 不想在試教委員面前教錯了XD
: 另外 我們又可以用什麼方式解釋給小孩聽會比較淺顯易懂呢？
: 六八拍子自己彈是容易阿 可是要拆開來解釋給別人聽還真是不知道該怎麼說耶@@
: 另外再請問一下 反始記號(就是圓圈中打個十字 我們常說的小烏龜XD)
: 那個倒底該怎麼稱呼他XD 因為我從小就叫他小烏龜 他有沒有個正式的名字阿
: 大家在教小孩反始記號的時候又都是怎麼教的呢？
: 麻煩大家替我解答了 感謝 m(_ _)m
你說的兩個解釋本來就是循序漸進的,
我都是先用第一種解釋讓學生先理解6/8拍的結構,
等確認學生懂了以後再帶入第二個觀念.
基本上拍號的結構就是上面的數字告訴你每小節有幾拍，
下面的數字告訴你哪種音符得到一拍,
下面的數字4代表1/4所以是四分音符得到一拍,
2代表1/2所以是二分音符得到一拍,8代表1/8所以是八分音符得到一拍.
我這樣講,小三以上的學生都聽得懂,部份小二也聽得懂.
而且如果你在一開始教拍號時就先講解過拍號的結構,
也解釋過音符名稱的由來(就是全音符為何叫全音符,四分音符為何叫四分音符,以此類推),
學生比較不會陷入"四分音符永遠等於一拍"的窠臼,
在理解2/2和6/8等拍號時會比較快上手.
因為這要用到分數的概念,所以太小的學生就不能用這招了.
我是在美國教,據說美國學數學的進度比台灣慢?
美國小三以上聽得懂,那也許也許在台灣小二以上就保證能聽懂了......
此外小烏龜叫Coda.
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