[職場] 跳針的學生

[ShiningRuby (閃亮紅寶石女王)]

我在美國教豎笛,

美國國高中的樂團不是社團活動,而是選修課程之一,

會有成績,也會算入學分數,影響日後申請大學,

我這州每年都有類似檢定考的東西,由高中音樂教師協會主辦,

這個檢定考並不是非參加不可,

但是樂團老師都會鼓勵學生參加,甚至會用總成績加分來"利誘".

我身為私人課的老師,當然也會鼓勵學生參加,

這不但可以強化學生學習動機,

也能訓練學生的台風與自信,

總之這是頗具教育意義的活動.

不過我有一個學生A,

他會上私人課純粹就只是要我陪練樂團的譜而已(這所高中都在練大學程度的曲子),

A並不喜歡樂團,會加入純粹只是為了湊學分不得不選,

所以他的學習意願很薄弱,加上家長也不是很願意配合我,

我怎樣鼓勵都沒用,所以我也漸漸放棄他了,就真的只是陪練而已.

那像A這樣視樂團為累墜的心態,自然不會想要參加檢定考.

我剛教他的頭一年有說服他試試看,選了一首他也喜歡的曲子,

他表現出人意料的好,得到優等,我也趁此機會大加讚美,

但是第二年他就說他不要參加了,

因為"我媽媽跟我都覺得這是浪費時間和錢"(參加這個檢定考要交報名費$25鎂).

既然連他媽媽都沒有要支持的意願(這學生家非!常!有!錢!所以絕對不是負擔不起),

我也就不勉強了,

可是我其他跟A同樂團的學生對於檢定考都滿投入的,大家都有參加,只有A沒有.

每次接近檢定考的那幾星期,大家都在緊鑼密鼓準備時,

A就會在每堂課上對我說以下的話至少兩三遍:

"你知道嗎,其實沒有人喜歡那個檢定考"
"大家都是為了取悅樂團老師才去參加的"
"那個檢定考是浪費時間跟錢"
"你很喜歡叫人參加檢定考對不對?可是我不喜歡檢定考"


可是他已經連續兩年沒參加,

而且自從A跟我說他媽媽跟他都覺得檢定考是浪費以後,

我就再也沒在他面前提過參加檢定考的事情了.

所以A不但沒有"浪費到時間跟錢",更沒有聽我再跟他囉嗦過.

反而是他每到檢定考前夕就跟我囉嗦這些,

還會主動問我其他人都是吹哪些曲子去應考.

然後再用"我覺得你根本是白費工,沒有人是認真的"的口吻,

跟我跳針上面那四句話.

他的態度讓我覺得他根本侮辱到我和我其他認真學習的學生!

連續聽了幾個禮拜,今天臨下課前他又跳針了,聽我真的火氣冒上來了!!!!!!

所以我就說了"你沒有參加,哪來的浪費時間跟錢??
             別人有沒有參加,是用什麼心態參加,又關你什麼事呢??"

A漲紅了臉沒說什麼,

制式化地跟我道別(這點禮貌他還有,算是不幸中的大幸),走了.

我回家想了很久,

A會這樣每逢檢定考前夕就跳針,

究竟是想要跟我表達什麼?????

我很確定他不喜歡練習,不喜歡檢定考,

他這麼討厭樂團還上私人課,純粹就是"不想要落到最後一個位置,那很丟臉".

那我尊重他的意願,不跟他提檢定考的事情,

他為何還要這樣主動跟我提?

有哪位老師可以幫我分析看看嗎???

我又該怎樣回應比較好呢???




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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 24.142.153.18
推 peda:是因為大家都在熱中一件事情只有他沒跟上，所以有點失落？
→ peda:高中男生還滿在意同儕的吧！雖然他說不考但是落單好寂寞XDD
推 yayuko:推樓上。他一整個很在意這件事，不然幹嘛一直提？
推 tempting:推一樓，如果是我可能明年會主動問他要不要參加看看
→ tempting:反正他每年都會唸一樣的話，說不定他想參加不好意思講
→ tempting:或是他想參加，但家人反對？
推 newsinger:他想去，不好意思開口+1:父母反對+1
推 candyman37:這樣回應是想要顯示自己特立獨行吧
→ newmedia:應該是想特立獨行，又覺得被孤立。因此他也很矛盾。
推 NrQ:父母反對讓他想參加也不好開口吧。要不要試試輕鬆的問他：
→ NrQ:好像也很關心檢定耶~看看他的反應
感謝大家的回應!

看了推文我才想到,每年到了要選檢定考曲子時,

A都會先跟我說"我不要參加喔!"

我是都回應"我知道".然後就繼續上課不再多說什麼.

今年A甚至主動對我說"很感謝你不逼我參加".

但是到檢定考前幾週,他還是照跳針不誤.

如果A其實只是希望我讓他有臺階下,要我好聲好氣求他參加,

為什麼又要自己說感謝我不逼他呢?

這個A是挺彆扭的沒錯,不愛練習又不爽自己不是首席,

常常吹錯音,運氣方式跟嘴型都不對,

又非常討厭被糾正--他覺得那是大人在展現權威,在攻擊他.

我曾經很認真考慮過不教他了,

因為我已經盡力試各種方法讓他接受我的意見,但他都拒絕採納.

就在我打算要辭教時(還沒說出口),

他突然照我教的方式回家練習了三天!三天!!!

那真的是破天荒啊!

A其實有點小天份,又是個聰明孩子,練三天馬上就不一樣.

我可以感覺到我的臉興奮到都漲紅了,

我想A一定也有看到,

那次之後他雖然每次被我糾正還是會該該叫,

但他會願意改了.

不過有關檢定考的跳針,

我實在不知道要怎樣應付才能不要再聽他侮辱我跟我其他學生.....

※ 編輯: ShiningRuby     來自: 24.142.153.18        (02/03 15:37)
推 IAMBB:應該是:他想得到成就感.但是又不是很喜歡樂器.自我矛盾中
推 peda:要不要給他檢定考的曲子吹吹看？雖然不考，但也是某種參與啊
→ peda:對原PO實在不好意思，但是我個人被這學生逗笑了...
→ peda:說不定，他有偷練？（忍笑）
我倒真希望他有偷練,

那這樣我也會偷笑,然後再很誠懇地讚美他:D

不過我文章有說這個A上課只是要找我陪練樂團譜,

他根本不會練樂團譜以外的東西,

加上樂團譜的確是有些難度,他又只在課堂上練,

所以我們每堂課光是搞定樂團譜就花掉大部分時間了,

我硬塞額外的功課給他,不管是機械練習還是有趣小品,

得到的下場都是他兩手一攤說"我沒練.你不可以生氣,因為我很誠實"

檢定考是吹獨奏曲,

我要是給他檢定考的曲子,就算我不說,他馬上就會知道那是檢定考用的,

大家的意見讓我回想起很多跟A有關的小細節,

幾位老師都有提到"矛盾",讓我想起幾件事:

這個檢定考是有指定曲的,依困難程度分ABC三級,

每級大概都有三四十來首曲目,考生依自己程度從中擇一來應考.

我剛教A時他還是小高一,相當於我們的國三(美國高中有四年),程度自然有限,

所以我說服他參加檢定考的那年,他是吹最簡單的C級曲目,

他拿到優等回來,我讚美他,他有很不屑地說"這只是C級的曲子"

然後去年他曾經在檢定考結束後的某次上課時天外飛來一筆說"我想看A級的曲子"

剛好我手邊有譜,我就翻給他看,

他問我"你為什麼不讓我吹這種曲子?"

我說
"這需要很認真練才扛得起來,你願意練我自然就會讓你吹.你要練嗎?要練就拿去."

然後A就說"算了算了"

現在回想起來,我當時實在太粗心了,不該那樣說的,

應該就二話不說直接讓他練才對,

就算他是拿回家視奏兩小節覺得太難就放棄,

好歹我也有讓他試過.

這個大好機會我就這樣讓它流失掉,也把A的下臺階拆了:(

那我還可以怎樣補救呢?


※ 編輯: ShiningRuby     來自: 24.142.153.18        (02/04 03:09)
推 z1:將計就計，跟這種小孩講話不能太直接，要拐個彎達到你的目的
推 z1:孩子很少會對某學科有什麼好惡，通常學生對某學科痛恨到極點經
→ z1:常是因為討厭老師的緣故。看你們的互動，他應該很在意你這老師
→ z1:學生最希望的無非就是引起老師的注意。他的做為其實是說，他想
→ z1:知道「你」還是希望「他」去檢定、希望「他」練習，當他確認之
→ z1:後，他就安心了，他實際上有沒有去檢定、練習倒是其次
推 peda:原來如此...:(原PO一路辛苦..很推樓上的建議！