針對共筆的事...
1.雖然叫做"共筆",但其實並不是筆記:
我當初在蒐集也只是大家最初翻譯的稿本,
並沒有人整篇翻譯都沒有錯吧!
四堂課要讀完一篇文章本來就有點趕,
再加上是學生報告又不是老師,
是不是完全瞭解有人有百分之百信心嗎？
不是完全瞭解的人對還沒讀過文章的人上課造成的後果是什麼?
上的又快,內容又多,報告的人...紅豬說的原因也很中肯,
種種因素就造成我之所以提起共筆的原因
2.關於陳季昂"威脅":
大家同學四年了,季昂講話本來就很直接,
不經修飾,或許對第一次見面的人會對他有反感,
但已經同班將近四年了,不能說不瞭解吧!
就我聽到的而言,根本不構成強迫仔仔你們要交吧,
這絕對沒有什麼強迫的問題,爽就交,不爽就不要交,
不要把問題扯在季昂身上
3.成績,出席方面:
如同紅豬所說,就是那麼簡單,
就不常出席的同學來說,他們會很想拿到這東西,
但拿到又怎樣？可以照抄阿,但是這樣的成績會高嗎？
只有真正在課堂所學到的東西才是學習的證明,
在什麼情況下,什麼文風中,要怎麼翻譯,只有來上課的人,
才能真正體悟運用吧!再者,出席也有出席的成績,
我只因為身體不舒服缺席過一次,這樣出席率算高了吧,
但我仍覺得共筆是需要的
4.境隨心轉,東西也隨不同人使用有不同效果:
看你是怎麼去運用共筆,我為什麼要用,原因如前述,
反對的人只抱著消極心態認為所有想要共筆的人只想在考試中照抄的話,
這樣的生活會不會太黑暗太狹窄？為何不是樂觀積極的去看待,
共筆可以使得看不懂的句子可以比較容易的理解,畢竟那麼多篇的文學作品的
份量的確算是不少,雖然有上過課,但是重看一遍的話,
很容易又發生有些看不懂的情況,
罌粟花可以製做成嗎啡,
而其在醫生手中是一種很好的麻醉藥品;然而在吸毒者眼裡卻是一種毒品
一個是救人一個是害人,要怎麼用,就看每個人不同了!
5.刻意強調你們準備多努力,花多少時間,但有沒有想過,其他的人也是如此:
準備一份翻譯並沒有那麼簡單,每個準備的人都是有去仔細看過文章,
但因為每個人本身的程度不一,所以翻出來的東西可能只是差強人意,
不管如何，有一點絕對不能忽視,就是有"用心"有"努力",
再怎麼隨便都還是要花時間去看,和老師討論一下,
大家都有努力過!
6.老師感受:
我記得老師並沒有講明說過,叫我們不可以去要別人初稿的東西吧?
替別人著想很好,
但如果是把自己的意見強加諸或是擴大在別人的"感受上"
那麼就變成了強勢和妄大,大部分的人不會喜歡這種人的
我會把這篇文章給老師看,如果老師能夠
認同我們課堂上的東西內容的確很多,會發生疑問的地方更多,
但老師仍認為是我不去上課,不好好上課,不夠專心的話,
所以有那麼多疑問,那我就不會再去要這些初稿
7.最後:
綜觀前述數篇的文章,給我的感受是"在意成績的高低",
而老師的感受只是附屬的,原諒我很直的說出,
這只是我個人主觀的感受,
大學念了四年,學到了什麼？
只是在意成績的高低嗎？那還真的白白念了四年,
成績是一項指標沒錯,但真才實學才是更重要的,
想不努力苟且偷生的人以後一定會很辛苦吧!!!
如同紅豬所說,共筆只是一樣工具,
考大學大家念的書還不是都一樣,
有些人考上台大有些人卻落榜,
四年前大家都從ABC開始念土文,
但現在每個人的程度卻都不一樣...
工具在每個人的手中會發生不同的效果.
最後再重新說一次,想交給季昂的人就交,
不想交得絕對不會強迫,更不會威脅,
我們又不是討債的~~還威脅勒
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人哪,有時候可別在乎太多
太在乎反而會失去更多...
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