呵呵 好樣的學弟 我怪欣賞你的
師者 所以傳道 授業 解惑也
如果 連最基本的這些都做不到 那也不必尊敬那個徒有老師身份的人了
身教 言教 一個老師的表現會不會贏得學生的尊敬
平常表現就看的出來 所以 當看到太多事情之後
有時 便按耐不住 不能沈默 都是我的老師 但是非曲直我自己能判斷
我無須偏袒誰 妳說是吧
所以 怎麼會背上分化民族系的罪名呢？
一件事 該怎麼樣 就怎麼樣 那也是我在大學時一貫的作法
對事不對人
學弟 我不能多說些什麼
相信 這個系待久了 人性會更洞悉 而是非曲直 自然自己能判斷
學生讀書 就自己踏踏實時的讀 是不需要去抱老師大腿
自己讀的是自己的 報大腿得來的 那種是假的
妳說的很對
以前我們全班都很討厭某些人上的課 因為除了不會教課 上課老心得分享之外
就是在課堂上說另外一些老師的壞話 ……很討厭 很煩
其實關心你們的 又豈止是妳口中的學長
呵呵 很多學長姐也很關心你們的 只是 最好是默默的關心
唉 說這麼多 就是要鼓勵你 也讓妳不要擔心
好好讀書 好好玩 要是你說真話 有些老師找妳麻煩的話
放心吧 至少你們有些大四的學長姐 還有一些畢業或念研究所的學長姐
也會挺你的
不過 還是要跟你說 好好讀書喔 很高興認識瑞清學弟
以前就聽四年級的跟我說妳了 加油
※ 引述《ethelred (一 百 公 尺 )》之銘言：
: ※ 引述《capoboy (我是週三電燈泡:~.....)》之銘言：
: : 不愧是轉出去的..
: : 說話毫無負擔.. XD
: 要負擔什麼?
: 我們在唸書.
: 唸的是大學.
: 大學之意不在大.而在學
: 而我們.
: 學到什麼?
: 大家都一清二楚.
: 對事不對人.
: 是我一貫的做法.
: 我可以在民族學期末筆記上寫
: ~老師不應該在課堂上公然批評另外一位老師出的題目是狗屁.~
: 試問.這難道錯了嗎?
: 幸運的.我過了.
: 不管什麼事情.
: 也不管對象是誰.
: 對就是對.
: 錯就是錯.
: 學生不用捧著老師的大腿.
: 老師也不用用學分來壓死學生.
: 這才是真正的.~師~
: 恕我明說.
: 我一都對民族系抱著有一份期許.
: 直到前二個星期.
: 上了方法之後.
: 我真的徹底覺得這個系的格調完全沒了.
: 我不知道當老師拿出那一份所謂的黑函和逼逼欸思向各位解釋說.....等等
: 並說.還好我有認識教育部的朋友可以幫我查出發信位置原來是我們的一位學姊...等話語.
: 大家回應的卻是掌聲.和一聲聲的驚嘆語.
: 也許.你們在鼓勵班代的見義勇為.
: 這無可厚非.
: 可是.
: 在同時候.我也佩服某男子的勇氣.他可以轉身馬上離開教室.
: 猶記.上學期.有個啥WWW座談會的.
: 學長說.大一的在旁看就好.不要講話.
: 可是.卻看到.有位已畢業的學長依舊關心我們的系.
: 我真的很欽佩.欣賞他.
: 我.並不是要大家去認同我的說法
: 也不是要大家去選邊.
: 只希望大家.
: 真正的好好的想清楚.
: 什麼是對.什麼是錯.
: 如果有學長姐或老師或同學很欣賞我的文章想要列印下來跟全班宣導的話.
: 也沒關係.
: 畢竟.那是你們的自由權.
: 也是我現在只是身為一個學生的無奈.
: 諸位老師.學長.學姊.同學們.
: 我.沒有意思要分化民族系.
: 我也承擔不起這個罪名.
: 我只想.
: 讓民族系更好.
: 民族二 李瑞清
: ps.有人說叫我不要亂說話.否則會被當.
: 所以我可是冒著極大的風險波版.
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尋‧李 白
憶‧長 安
唱‧大 明 宮 詞
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