推 kamiko0901:推!換個角度看其實真的會舒服些^^ 12/29 15:47
推 smartthinker:我記得，妳很優秀喔，真的！相信自己。 12/29 18:29
推 Shiva13:謝謝天天 你人真好(遞卡)XD 12/29 19:58
推 uesugi51:學姊耶 現在才發現 我要大推!!!!!!!!!! 09/28 00:38
天天和舒湉說的話都讓我心有戚戚焉。
看完以後我覺得很感慨,因為我也曾經這樣。
曾經?或許現在還是。
大一下的時候我自己也很徬徨焦急過,因為我真的不知道我進了政大中文
以後學到了什麼。天天不知道你還記得我去你那發過神經嗎?
我大一下曾經很想休學,對學業感到無力。
我開始一堂兩堂的不想上課,當然情形不嚴重,我就像是舒湉說的,
那種盡了自己本份努力要做好學生的人。
我很沮喪,因為我總覺得不踏實。我不是很聰穎又有天份的人,讀了一所普通的高中,
憑著不知所謂的努力然後高高興興進到政大中文系。
是的我很愛政大,我很愛中文,可是進到政大中文以後我覺得很失望。
因為我找不到自己的方向。
大家都問我讀中文系要幹嘛?我知道理想不能當飯吃。
所以也就花了很多時間盡了最大的努力去贏得好成績,然後想著要輔系要雙主修,
但是很可惜,依舊不夠好。因為我真的不聰明,努力換來的也就是這樣。總覺得
不甘心,可是那也沒辦法,因為我只能做到這樣。進到政大我發現優秀的人真的太多,
很多事情不是努力就可以的了,就像成績。
可是我終究沒選擇休學,為什麼?因為沒膽,為了面子,父母的期望,外界的眼光?
因為我根本沒有計畫。
我有時候也好想休息一下,但是休學我要幹嘛?如果沒有計畫,休學只是逃避。
所以現在也就苟且活到大二。
好啦,活到大二,輔系也修了,教育學程也修了,成績還重要嗎?
我的確放鬆了,取而代之的是不停應付考試作業報告的生活,一整個大二,
我完全沒碰我自己想看的書,得過且過的應付了一學期,直到現在。
力不從心的感覺減少了,是因為忙到沒時間想,是因為徬徨也沒有用,只能一直走。
我告訴我一位學長,說現在的我根本不知道將來要幹什麼,只知道要考研究所,
對未來完全沒計劃,也沒有時間做想做的事。感覺進政大也學得不踏實。我很苦惱。
他告訴我,他以前從來沒想過他要幹嘛,直到進了碩士班他才發現自己比別人聰明,
可以讀博士。他從來不作計畫,因為時間到了自然就會有最適合自己的路。
大學做學問是要靠自己,老師的絕技也是靠著自己的努力習得的,他們只能領進門,
修行在個人。
舒湉,每位老師都很認真,那是他們的方法,而我們可以選擇,就像天天所說的,大學是
一個自由的殿堂,如果你覺得沒能在課堂上學到東西,不如就對成績放手,去課堂外追
求你所謂的中文,你喜愛的中文,做自己的學問。也許你覺得大學生涯剩下不多,但是
人生是一輩子,你如果願意停下來,你還有很多時間思考。我記得我上心理學時,忘了
是哪位研究的學者,終其一生不停變換跑道,追求自己想要的,終於在中年以後才投身
教育,確立志向。
每一刻都可以重新再出發,永遠不會來不及,想清楚再做,只要對得起自己。
看起來好像很多廢話, 班版真抱歉XD
※ 引述《smartthinker (「。」)》之銘言：
: 舒湉別慌噢。
: 或許妳不相信，這學期初，我聯絡了我爸，跟他討論休學的事情。從滿腔
: 熱情到逐漸冷卻，我想休學的原因跟妳很類似。
: 我爸在跟我長談之後，表達了他的想法──他認為在學校，重要的是「人」，
: 不是那些「課程」。他曾經傳給我一封簡訊，說：
: 「學習是一種投資，為了生存培訓未來社會價值的需要條件。興趣與現實
: 和理想與事業都應中庸歸納。妳目前最該學習的是獨立自主的能力。」
: 我爸的價值觀跟我們很不一樣，他認為學校的主要功能並不是實施教育，
: 而是讓一個人「社會化」。所以為了對課程的失望而休學，以我這個案例
: 而言，他是覺得太過不切實際了。畢竟中文是我自己選擇的，休學後，我
: 要做什麼呢？他跟我要計畫表，說如果我的表擬得有道哩，他就同意。的
: 確，失望了就休學，那休學之後要做什麼呢？休學不是小決定，總要有詳
: 細的規劃，才能走得長久（至少要知道自己該要什麼，才下決定）。
: 我可以同意我爸的理性與實際，但是他這樣的說法也給我一定程度的壓力。
: 畢竟，學校對我爸和對我來說，基本定義便已經不同。對我來說，學校除
: 了是社會化的場所外，更是一個學術殿堂，我們的理想是我們的質地，以
: 熱情編織起來的，覆蓋整顆心的。學生的確可以靠自己的努力和學校的資
: 源而獲得進步，但是，我們的那股期待呢？我們心裡對課程的想望呢？我
: 爸跟我說，不必有那種期待，但或許是我年輕，我浪漫，所以我不能不正
: 視心裡頭的苦悶。
: 我也不打算忽視。
: 的確，我們還是希望老師能夠給我們啟發，讓我們有思想撞擊，擦出火花
: 的快感，不過政大中文系似乎很少給我們那種「慷慨高昂」的刺激。原因
: 是什麼呢？我覺得中文系不給學生空間的老師其實不多，有很大的原因是
: 老師沒有鼓勵，學生也不容易主動。外系有些課程讓人感到精神百倍，很
: 大的緣由是師生相配合的互動。（當然主力是師長的推動）
: 話說回來，我們想在中文系得到什麼？函青說得也沒錯，妳所失望的是什
: 麼呢？如果是課程的封閉，那麼妳可以主動帶起互動的風氣；如果是知識
: 給予的不足，妳可以私下尋求充實。......其實，一切的一切，總有方法
: 可解決，我們都在失望，但我們也不要放棄希望。如果有更重要的事情可
: 以代替學校所給予的，休學當然無妨，但如果休學是一種逃避的手段，那
: 麼千萬要三思。:)
: 這星期，臧國仁老師在大眾傳播概論課的討論議題中，問大家：
: 「無論是大學生或是在職生，在大學裡求知是否只是為了『謀生』？是或
: 不是，對每個在校生而言，求知有何生命或生活意義？」
: 「何謂大學？大學的本質為何？」
: 「你認為大學是『象牙之塔』嗎？為什麼？你是否有身在塔內之感乎？」
: 尤其是最末一題，值得深思。
: 共勉之！
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: 還有，大學教育中，師生關係為何？
: 老師和學生的關係是否是主從？
: 這也是影響我們觀點的很重要關鍵。
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愛一個人 也許有長綿的痛苦
但他給你的快樂 也是世界上
最大的快樂
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