推 leonidss:推 10/12 23:28
我覺得老師說的真的沒錯
大家真的都已經很厲害了
以社會學的統計來說
大家的技術能夠做到這些已經很厲害的了
大家除了這些之外 也磨到了自己的心性
其實 這些都是很有價值的
做出來和沒做出來 其實不是評判學習的成果
以我對老師的認識
這也不會是老師評判大家學習的成果
從中間一點一滴的學習
腳踏實地的做
這些都是基礎
其實我上個星期和上上個星期的作業
都沒有做完
不是不會做 就是來不及作完
但是 我會把每次我想要學和應該學的東西列出來
有完成的我就打勾 並且附上我的過程讓老師看看
沒有完成的 我就不做記號 或是打叉
告訴自己也告訴老師 我這週的進度
有學到沒學到 自己最清楚
不會的下星期或之後再補上去
反正該會的就是要弄會就好
我想老師希望看到的是這樣
說真的
如果一個社會學研究所畢業的學生
沒辦法獨立完成證明中央極限定理
那又怎麼樣呢?
那會影響我們對於社會學專業的貢獻和學習嗎
就算有那麼ㄧ點 和大家這樣的精神來比較 也都不算什麼了
真的
其實
張峰彬老師和陳老師是作量化出身的
他們受這方面的實務訓練已經多到成為了habitus的地步了吧
他們的讚嘆或許有一點是鼓勵
但是
很大ㄧ部分也是驚訝和由衷的讚賞
到了研究所
會和不會 該學不該學 該盡多少力 獲得多少
就讓我們對自己負責吧
因為一切都很新 所以我們無從比較起
但是
所有的過程都是有意義的
除了一起喝茶坦承之外
其他的
也ㄧ起加油吧~~
^^
※ 引述《maxweberko (learn)》之銘言：
: 中午的茶會我正在吃披薩的時候，
: 看到張峰彬老師，
: 又聽秉儒說老師是SPSS能手，
: 就直接問老師SPSS是否能夠把output的結果放到data中，
: 老師說【哇，你們會抽出一千次的抽樣平均數了喔！這樣已經很厲害了。】
: 我說【那該怎麼把1000個平均數放到data做分析？】
: 老師說【嗯，那麼就是把數字貼到excel上，再轉SPSS就行了，或是直接貼在data上。
: 能夠抽出1000次，就已經算很不錯了，接下來這個就是不用動什麼腦筋
: 貼上去就行了。】
: 對話結束。
: -------------
: 所以似乎，要硬著頭皮幹下去了。
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