※ [本文轉錄自 FFWillie 信箱]
作者: goods41 (蘇格拉底)
標題: Re: sas的試驗版
時間: Mon Sep 24 22:32:10 2007
亦志晚安
既然po在版上就是希望大家一同討論
當然歡迎你轉過去
如果能夠有所幫助那也是很好的
作業盡量做
用心就好
不要給自己太大的壓力
加油！一分耕耘就有一分收穫！
^^
以下是我的一點經驗
亦志可以當成參考看看
老師的目的是要大家熟練統計軟體
一個星期不一定能夠寫的很完善
陳老師以前上我們的課
他只有要求我們每週都"一定要交作業"
但只看有沒有交
並不會評分作業的內容
不評分不代表不批閱
老師還是會看大家的作業
並且如果有建議或是稱讚
也是會寫在上頭
每週作業不一定要在這週完善的做完
(畢竟 技巧方面的進步 是需要時間累積的)
作業告訴我們的
是老師所重視的部分
原則上
也是我們應該重視的部分
所以
在期中考和期末考之前 說的更遠 就是在這堂課結束之前
我們應該要期許自己
至少能對這些問題和作業
進行一個清楚的回答
這就達到了老師的目的
所以
每當拿到老師的作業前
不要卯起來一下子就開始作
先問問自己
老師出這個作業的目的是什麼
做完這個作業後
我應該要學習到哪些技巧哪些概念
先確立了這些大方向
然後再開始找資料
因此
我們至少就能夠有個評判標準
評判什麼呢?
評判我們自己表現的如何
這是自己給自己的標準
自己最清楚達到沒有
達到了 那就安心 可以繼續其他的學習
沒有達到 儘管要繼續努力 但也不會慌張
因為我們也知道目標在哪裡
舉例來說
完成Z表需要哪些程序？
先在腦海裡面想一遍，或是直接寫出來，一步一步寫下來。
(這是老師提示我們的方法)
Z表不是憑空出現的
他是擁有一系列客觀的步驟
這些步驟並不關乎統計軟體
而是關乎統計概念
因此在開始使用軟體前
我們要先了解這些概念的起源
了解過去的學者 為什麼要創立這些概念 用來解決什麼問題
透過詢問這些問題和找到這些問題的答案
我們就了解 我們不只是在完成一個作業 而是在和過去的思想家進行對話
我們有他們沒有的東西 那就是你眼前的電腦和先進的統計軟體
多了這些 我們又能夠比他們多做些什麼呢？
他們過去所面對到的問題，透過Z表解決了嗎？如果沒有，我們又該怎麼進行反省？
不只是Z表
未來會處理到各式各樣的統計報表、問卷等等。
問題的形式千變萬化，
但或許問問題的方式並沒有改變太多。
之前我在修的時候
剛開始有一段時間花了許多時間在摸索軟體
除非之前就已經對軟體有一定的熟悉度
我想這是一定會經歷的過程
不過
隨著時間的過去和你們的用心
關於技巧的部分 花在軟體和技巧上面的時間會越來越少
那時候就可以花更多的時間在統計本身上面了
如果有需要幫忙
可以和我說
如果幫的上的話
我會盡我所能
(其實剛剛看了一下之前寫過的，還真有點陌生呢！)
加油!
秉儒
※ 引述《FFWillie (致敬吧！)》之銘言：
: 秉儒學長
: 我是碩一的奕志
: 在學長姐的版上看到這篇學長以前的作業概念
: 覺得學長好厲害阿
: 不知道學長是否介意我轉到碩一的版上去討論呢
: 相信對我們這些學弟妹應該會有很大的幫助的
: 謝謝學長
: ※ 引述《goods41 (蘇格拉底)》之銘言：
: : 剛剛才試驗出來的 而且是用很小的樣本以及號碼來跑
: : 不過跑大的邏輯應該差不多
: : (希望啦~)
: : 用sas的可以參考一下 或是幫忙提出建議一下啦
: : data homework;
: : input N1 N2 N3;
: : if N1=1then d11=1; else d11=0;
: : if N1=2then d12=1; else d12=0;
: : if N1=3then d13=1; else d13=0;
: : if N2=1then d21=1; else d21=0;
: : if N2=2then d22=1; else d22=0;
: : if N2=3then d23=1; else d23=0;
: : if N3=1then d31=1; else d31=0;
: : if N3=2then d32=1; else d32=0;
: : if N3=3then d33=1; else d33=0;
: : dS=d11+d12+d13+d21+d22+d23+d31+d32+d33;
: : cards;
: : 1 2 3
: : 2 1 3
: : 33 1 1
: : 5 46 1
: : ;
: : proc print;
: : var N1 N2 N3 dS;
: : run;
: : ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以上是程式的部份~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: : Obs N1 N2 N3 dS
: : 1 1 2 3 3
: : 2 2 1 3 3
: : 3 33 1 1 2
: : 4 5 46 1 1
: : 所以
: : 我們可以看dS的數量
: : 知道中了幾個號碼
: : 至於特別號的部份
: : 就再多設一個變相即可
: : 如此加上特別號
: : 就可以知道有各組有多少數量
: : 希望是如此可以跑出來
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