聯合報系校園特約記者曾雅玲/台北報導】
被政大歸類為「核心課程」、佔政大畢業學分1/4的通識教育課程，陷入佬佬不疼舅舅不
愛的窘境，老師不想教，學生不屑上，唯一的好處是絕對營養（分數及學分都很好拿）。
「通識課學不到什麼。」政大蔡同學說：「有一些老師就是知道你來拿學分的，所以也不
會太為難你。」
呂同學也說：「只要有寫滿，85分起跳，但全班第五排之後的同學都在作弊，還交換小抄
，助教也不管。」
根據統計，政大的通識教育課程，將近7成的學生得分都在80分以上，真的很營養。
日前通識教育評鑑時，學生的反應也可以體會這一點，他們說：「太好過」、「連修五門
通識課，都不需要任何指定參考書」。
通識教育評鑑委員召集人黃寬重指出，通識教育老師太迎合學生的「市場」考量，讓多數
學生以虛應故事心態修課，使通識教育效果大打折扣。
政大教務長蔡連康無奈地表示，資深老師往往害怕被歸類為「二流老師」，拒開通識課，
而教育部要求各大學講座教授至少要開一門通識課的規定，也無法落實，「14位講座教授
，只有一位願意開通識課。」
通識教育請不到好講師似乎是各大學的通病，不只政大，評鑑委員陳亭竹表示自己任教的
台大化工系也面臨「系上幾乎沒老師要開通識課」的窘境。
「好老師不開通識課」或許是結構性的問題。在政大開設「媒體素養概論」通識課超過10
年的廣電系副教授吳翠珍表示，「媒體素養概論」最早由數名老師合開，但開通識課無益
於升等，當初合開課的教授為了升等與國科會研究計劃等原因紛紛離開，「學校希望教授
趕快升等、趕快投SSCI，但誰來教通識課？現在只剩下我一個人苦撐」。
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=123976
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