我想講一下我的意見，先自我介紹一下，我是第十五屆研究生學會總幹事賴建寰，一
個多月以前才剛剛上任的。
當初支持現在又反對？
我無意為學生代表們解釋，當初為何支持更改上下課時間。當初上學期的兩次教務會
議，當時的學生代表們，沒有對此事表示異議，這的確是必須被拿出來檢視的，而當初的
學生代表們，也應該有勇氣接受質疑。不過，就另外一方面來說，學生代表們，不就是因
為當初參與教務會議時，體認到自己當時過於草率，而造成大多數學生的困擾，因而負起
責任地，先把這個案子擋下來，如果日後真的要更改上下課時間，應該要有更廣泛地討論
。
其實，如果學生代表們臉皮厚一點，大可以裝死胡混過去，也不必跳出來反對自己當
初投贊成票的案子，很難堪的，打自己嘴巴。一來，我覺得，學生代表們也勇氣面對自己
當初的錯誤決定，我覺得很值得鼓勵；二來，參與公共事務這件事情，本來就是需要學習
的一件事情，尤其又是擔負著某些責任，坦白說，這一個東西，過去在我們的教育體制裡
面，讓學生學習的機會太少。當然，這不是在合理化這件事情。只是說，處理公眾事務需
要時間鍛鍊，就我所知，本屆各級會議學生代表，有不少人是新科代表，過去的經驗很少
，但儘管經驗少、不熟悉，他們還是去嘗試當了學生代表。
所以，說了一大堆，我只是要表達，學生代表們「當初支持現在又反對」，並不是最
壞的狀況，最壞的狀況是，即使多數學生表達不同意見，學生代表依舊「當初支持現在還
是支持」。學生代表現在肯先行擋下這個案子，期待要有更多的意見參與上下課時間更改
，我覺得至少可以看出，學生代表們，肯反省，並思考怎麼做會更好。當然，有了這次事
件之後，學生更要睜大眼睛看著，看著我們這些學生代表，是不是又「往事重演」。
那，一定要用連署嗎？
我覺得，連署這件事情意義很大。先聲明，連署是一個民主社會裡面，再溫和不過，
甚至對於較左的學生而言，是有點過於保守的手段。對我而言，是我的話，我就會主張直
接包圍教務會議，然後衝進去，當然這個與這件事情無關，重點是，如果說有人說，連署
是一個很激進，或著製造衝突，我覺得有點好笑。（這部份，不是在回應以上發文，而是
有感而發）
接續以上的討論，現在的狀況是：
1.學生多數對此表達不滿。
2.學生代表們自覺先前的錯誤，有意做些什麼。
當然，不辦連署學生代表們，也是可以在教務會議提復議案，但是，這樣的情況，和
當初學生代表們，沒有詢問學生的意見，而自己投下贊成票，有多大的不同？不同的地方
只在於，現在多知道了很多學生不滿，並且改贊成為反對，除此之外，與過去與學生缺少
接觸，當空氣代表的狀況，差不了多少，如果是這樣，這次學生代表們所犯下的錯誤，也
一定會在重演。
因此，我覺得這是一個契機，至少可以改變學生代表們，確實向學生負責這件事情。
講真的，不辦連署，真的比辦連署好多了，至少不必「光溜溜」地站在麥側，直接接受學
生的眼光、質疑、反對，而還要想出如何應對、解釋等，辦連署其實對學生代表們而言，
是個不較不好的解決方式。如果只是想想辦法撐過這一關的話，最好就是全力在教務會議
上把這件事情擋下來，平息學生們的怨恨，就好了，搞什麼連署，累得半死，還要光天化
日下面對自己的群眾，要是被問到講不出話來怎麼辦。
所以，我認為連署有一個積極意義，那就是促使學生代表必須要和學生接觸，知道學
生在想些什麼，與希望我們做些什麼等等，而不是整天坐在會辦，幾個人開會討論之後，
就決定了學生該表示怎樣的意見。
寫了一堆，感謝耐心看完。
研究生學會總幹事 賴建寰
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