資料源自金老師的信件
「古代傳世文獻選讀」那門課主要就是要讓同學們稍稍熟悉有關中國古
史的一些基本的傳統史料，初步感受一下古代漢文的韻律和進行研究時
的具體情況，看看古書大概都長得是什麼樣子，並且培養同學直接閱讀
、理解古籍的能力和耐性，瞭解不同的古籍大概都有些什麼樣的內容。
所以，上課期間主要的活動，就是由同學進行閱讀、負責講解。也因此
，除了相關的傳統注疏或集解外，我沒有再臚列二手的資料。相反的，
如果課程進行順利，同學們因此打開了胃口、讀出了興趣，或找到自己
比較想進一步探究的課題時，我希望同學們能在期中時準備一份研究書
目當期中報告，學期末則再根據這份書目寫篇文獻檢討當期末報告。在
這個情況下，我建議同學可以利用暑假期間，先把這些本子找來，試著
按原文和傳統的注疏慢慢讀讀看。
〞〞〞〞
除了第一堂課作課程簡介（包括古代法制發展的大勢簡介），以
及其後的兩週閱讀古代的圖書目錄，俾便稍稍掌握傳世各類古代文獻的
整體狀況、具體脈絡和大概的性質外，這門課將集中閱讀的，是以有關
古代法制史的傳世文獻為主。在開課確定選修的同學後，我們會攤派同
學的責任區，請同學負責不同資料的準備工作。
在這門課上課的過程中，我的角色主要是找碴，比如，看看同學有沒有
正確斷句，有沒有細讀注疏或望文生義，有沒有清楚掌握文獻的脈絡，
有沒有稍稍留意思考資料本身的觀點、性質和資料內容的歷史意義，有
沒有在初步讀完史料後勤快地進一步查找、閱讀與自己感興趣的課題相
關的研究資料。當然，說不定我們也還可以練練臉皮、耐性和抗壓性。
此外，因為閱讀的資料已經集中在法制史這個面相了，所以同學們會從
這些資料中讀出什麼來，大體上我並不打算再主動另提線索，或作出限
定、設想。相反的，我希望同學們可以從動手找資料和動腦讀資料的過
程中，磨鍊點基本的、具體的工作經驗，並且嘗試構想自己的問題。
期中或學期報告題目的選定，坦白講，不是挺重要（當然，我會適度地
給些建議），重點是題目選定後研究書目的蒐集和閱讀。如果這兩方面
的工作要盡可能求其完備，其實工程已經不小、負擔可說不輕了。也就
是說，選題只是協助我們在書目的蒐集和研究文獻的閱讀上訂出個可行
的、有限的範圍，方便我們組織自己的構想，並為日後拓展閱讀的範圍
建立基礎。
閱讀古史有趣的地方之一是，它有時更像是到初民部落進行人類學的田
野工作，經常會給人始料未及的感受、讓人得出和自身習焉不察的既成
之見不盡一致的見解來。因此，如果能夠儘量直截接觸史料，趁早培養
自己和史料間的親切關係，那是再好不過的了。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.34.178.109