→ iraq1986:推 我也想看到宗浩的 03/07 20:20
梁言的課輔日誌0306
今天是課輔的第一天，我跟宗浩一開始在鋼琴那等待小朋友與阿姨的出現，阿姨一開始就運動打扮還帶護腕，感覺蠻新潮的，也可能是怕職業傷害．後來我們就到商院收發室去看哪裡有空的教室，後來就鎖定二樓的小教室．
一進到教室，阿姨就趕著去打掃了，小弟看來有點害羞，所以我們自我介紹就先以寫白板開始，小弟叫鄧昱鑫，他朋友叫他鄧鳥（原因不明），他接著表明喜歡水果，我們就這樣開始了課輔，首先我們先跟他討論他希望的形式，他提到他希望一週兩至三天即可，但禮拜三他半天他似乎希望這天有，兩個小時的中間要有一點休息時間．今天他的作業有一部分已寫完，剩數學有三頁關於分數的單元要做，他似乎對於何者是分數及分數符號與現實的關聯不是很清楚，所以在一開始我教他解題時，他可以算出答案但是是靠解題技巧和公式口訣，宗浩的教法比較偏向用例子來說明，是
要他真的理解，但是時間只有兩小時的狀況下，昱鑫一方面面對功課要寫完的壓力，一方面又要去理解許多抽象的符號和概念，似乎是有點不太容易．他前面被老師劃錯的部分並沒有訂正跟講解的話，後來會很吃力，但我們為了要趕完作業就耗到十點左右，顯然是無法協助之前的部分，那會變成惡性循環，該怎麼辦？
他在學校有五科：自然跟社會似乎還可以，而國文會忘字而且有作業，數學也會有作業，英文的部分我們有聊到一些但不明朗．
我們今天進行的方式是：昱鑫先寫作業，空下來的部分我們跟他討論，他大概會了，我們就出一題類似的檢驗一下是否真的理解，他似乎喜歡我們討論後出一題考他的形式，但是他有些部分有寫但不代表他會，可能一知半解，可是受限於時間實在很難從頭講起，這部分是我感覺的最大問題．
跟小朋友互動方面，我傾向多用白板，感覺比較可以有討論的感覺，而且可以自由塗塗改改．今天子暐跟怡文有來認識小朋友，其實人來來去去是有影響的，但不見得是壞影響，只是子暐來了之後太強勢，有點打斷節奏．這部分可以討論一下探班者跟今天排班者的界線．我跟宗浩有時討論教法時，會離開教室一下，討論教法和評斷學生程度時，學生應在場嗎？我是怕他聽到我們說他的盲點在哪時，他會亂想，所以拉出去討論，是否合適須再觀察．
本來我會有點焦慮只有一個人，我現在感覺到的是還好只有一個人，如果今天是三個人，還有國中小進度之別，我很難想像會怎樣的狀況，每個人會的地方不同，班級進度又不同，又要顧到每個人的需求和反應，我覺得突然很佩服補習班老師，雖然是填鴨，但一兩百人跨校要上課又讓他們理解透徹，真的是不可能的任務．
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