0324日誌
今天嘉萱沒來唷！雖然我該當天打電話問的，但是沒辦法手機沒電了，還害我不能
發行前簡訊，真討厭，倒是子暐特地跑來請假，他很熱心地排了兩天班。
鑫今天功課很少，只有兩頁健教作業，主題是家庭；君今天雖然生病，但還是跟媽
媽吵著說要來課輔，為什麼她這麼「好學」呢？這很有趣。
分工上還是我帶鑫，佳瑋帶君。鑫想不出來怎麼寫「如何讓家庭更和樂」的做法，
我用白板讓他畫家庭人際關係圖，試圖找出促進家庭關係的可能線索，不過用白板容易
讓另一個小朋友分心，而且我想鑫並不想這麼認真做這份作業啦，想想我們小時候不也
對這種作業應付了事嗎？
兩個小朋友都寫完作業後，我們開始「班級」綜合活動，但我覺得不知是因為兩人
分工習慣的關係還是因為小朋友的個人特質，佳瑋仍習慣性只和君說話，容易形成班級
活動中鑫容易被冷落或是關係仍只建立在一對一的狀況中，兩個小朋友的互動不太明顯。
我讓君也上白板來畫自己的家庭人際關係圖，讓他們可以觀察彼此的家庭，並讓他
們說對自己每個家人的感覺或印象。我們從中看到他們家裡都有叛逆期的哥哥或姊姊，
君比較喜歡二姐不喜歡大姐，她爸爸是282公車司機工作時間很長，她媽媽工作時間很
短，看來有很多時間可以陪她吧；鑫剛好相反，家事除了煮飯送便當以外都是爸爸做，
媽媽從早忙到晚，他看見爸爸的時間比媽媽多，又據說爸爸不會要求他一起做家事；鑫
畫的圖只有實線和虛線，君則很多元，不知是否和他們畫時的心情有關。
然後佳瑋要他們寫今日三餐食物，鑫早餐晚餐都是白吐司，很乖不吃零食，君早餐
竟然吃炒飯？然後佳瑋要求他們回家記錄每日飲食作為回家作業。佳瑋說從飲食可以看
出一個人的生活，嗯，不錯啊。
在等待彼此的空檔我都給他們翻過了《工殤顯影》，雖然我有點害怕給他們看這個
好不好。我趁機說這些照片裡有些全家福有人變成照片死掉了，為什麼？佳瑋負責炒氣
氛，等他們猜完死因我開始做「工殤」的名詞解釋，然後要他們舉例有哪些工作可能會
危險會有傷害，鑫講了兩個，君講不出來，我們提示：「像你把拔開公車有沒有可能有
危險？」，鑫又說他爸以前也在桃園開公車，就是因為出車禍受傷才來政大工作。
可能因為個人經歷的關係，在佳瑋多次提示下君還是舉不出來，後來我直接講到傷
害發生後怎麼辦之類的，在講到公司賠償、薪資之類的東西時，君說爸爸應該要和老闆
對分利潤才公平……其實最後沒講完，下次有機會或許可以繼續，或留空間給他們自己
想。我們功課應該做得更周全，而且我越講越害怕講這些會不會太超過，當然今天我也
害怕會不會問到太侵犯的問題，我和佳瑋的互相配合也應該更有默契，我想我也不需對
活動效果做太多預設。
鑫到管理室不久就開始發燒，大家都很緊張，但他媽媽照例較晚才能帶他回家。唉
，天氣多變化，好多人都感冒了。大家保重，晚安。
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哈里路亞！我仍活著。
工作，散步，向壞人致敬，微笑和不朽，
為生存而生存，為看雲而看雲，
厚著臉皮佔地球的一部份......
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