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標題: [轉貼]學術巨塔
時間: Fri Mar 11 14:28:50 2005
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2005.03.11 中國時報
學術巨塔
藍佩嘉
台大校長的遴選將在本月二十日舉行。十二年以來的首度改選，理應
在校內引起相當關注，然而，校園裡的基調卻是疏離與沉寂。同事們在茶
餘飯後淡淡抱怨著對程序的不滿與人選的陌生。
八名推薦人選中被排除的兩名，遴選委員會並沒有給予充分的說明；
入選六名均為台大行政職出身，也讓期待透過校長改選為台大帶來新氣象
的人感到失望。這樣的結果，相當程度源於遴選委員會只是被動地接受推
薦，而非主動積極地尋求人選。在自家人參選的選舉狀況下，候選人的聲
望與治校的願景似乎被滑落到焦點之外，而剩下一場人脈的競逐，各式拜
票、換票的風聲耳語成為校園裡的鄉野傳說。
在校長遴選的過程中，有兩群重要的、然而卻缺席的校園主體，一是
淪為被動學習的學生，二是變成學術長工的低階教授。他們的隱形與噤聲
，反映出大學裡的政治生態，以及缺乏有機公共領域的現狀。
學生的聲音不僅在校長遴選的過程中缺席，在日常的校園公共生活中
也面臨有限的參與空間。台大雖然是全國資源最豐沛的大學，學生仍然面
臨資源不足的狀況，例如上課人數過多、選不到課。我們也經常聽到學生
抱怨，其所屬科系要求的畢業學分過多，導致無法修雙學位或輔系，過早
的專業化與僵化的科系分工，反映出教授捍衛專業疆域的思考，卻沒有顧
慮到年輕的學習者，需要的是更多自我探索、全人成長的空間。校園公共
空間的使用與安排，更經常在不透明、官僚化的過程中形成決策，罔顧學
生其實是最大宗的使用者。
近年來學生運動的沉寂，反映出校園群眾對於政治議題的虛無感，校
園民主應是更切身實際的動員議題，除了對於高學費政策的抗議，課程制
度與教學資源的整體安排，學生都應該透過集體發聲成為積極的參與者。
在本期出版的天下雜誌中，把助理教授比擬為「學術長工」，在輩分
掛帥的學術金字塔中，面對日益緊縮的評鑑制度，普遍出現資源匱乏與過
勞的狀況。這樣的感嘆雖然生動地描述了低階教授的困境，卻仍然映照出
把大學視為神聖學術巨塔的社會想像。
我認為，教授應該被視為學術勞動者，一方面，這意味著其研究成果
與教學品質都應該接受公開的評量，然而其標準應是經過集體論辯的、非
單一量化的。許多教授的工作其實是為了維持專業社群與學校生活運作的
「看不見的勞動」，例如論文審稿與學生諮商，但是，這些工作通常不被
研究掛帥的制度所肯定，合理的評鑑標準應兼顧教學、研究與校園公共參
與的責任。
另一方面，教授的工作不應再被浪漫化為一種「愛的勞動」，用社會
聲望與學術熱誠，合理化教授低薪過勞的工作條件。大學教授不是個體化
的知識分子，而是學術社群、校園集體的有機組成，其個人的研究成果與
教學表現，是奠基在專業同儕的對話與制度環境的支持上。要改善教學品
質，校方應致力降低師生的相對比例，以及提供相當時數的教學助理。在
研究資源的管理上，目前的許多行政制度的設計，以防弊而非興利為出發
點，造成教授們經常疲於奔命地應付繁瑣的報帳以及官僚化的公文程序。
一流大學的組成，需要的不只是一個優秀的校長，更需要一個有機的
校園社群、活絡的公共領域，只有在這樣的基礎上，我們才可能看到教學
品質的提升，學術共識的形成，民主在日常生活中的實現。
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雖然我是個畜牲，但總是不忘要愛台灣啦
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