拯救國教大聯盟新聞稿
民國94年6月14日
612拯救國教大遊行和平落幕了！事隔兩日，我們仍然沒有看到教育部有「立即」、「具
體」的回應，也未有道歉的動作；事實上所有的待業教師僅是希望教育部能馬上改革師資
培育制度與國教亂象的誠意與行動，而非僅是提高今年的教甄缺額，因為這麼做是「挖東
牆，補西牆」，只會讓未來幾年的待業教師困境更加雪上加霜！也會讓台灣一直推行的
「小班制」淪為口號。我們更希望教育部或相關單位能夠召開記者會，向全國教師、學
生、家長、關心教育的人士道歉，並勇於坦承政策的錯誤，我們不要虛偽、說謊的政府
，我們要的是真相與改革！待業教師現在站出來不是要工作！
我們是要讓以後的年輕人不要跟我們一樣沒工作！
台灣的師範教育自從民國八十三年二月「師資培育法」的公布之後，進入了多元化
的教改趨勢。民國八十五年明定各大學可招收大學畢業生修習教育學分，民國八十七年又再修訂條文擴大師資培育範圍，規定各大學各科
系均可培育該類教育人才。但是實施幾年下來，卻發現師資培育法流於為各大學學生找出路，難以培養優良師資，原本師資培育多元
化是台灣教育改革的政策之一，然而以「儲備制」的觀點廣開師資培育大門，加上教育部沒有嚴格把關學程的設立，已經造成教師供
需失調極為嚴重的慘狀，教育部有責任檢討，更必須為政策的錯誤向全民道歉！
一、 教育改革的政策未落實、國教品質低落
612我們走上街頭，不僅僅是為流浪教師請命，更是要為台灣孩子向政府呼籲：
「再窮也要辦好教育！」教育部國教司日前曾表示，下學年度國民小學可能將減少一千
一百多班，未來六年更可能每年持續減少一千五百班左右。加上監察院建議裁併小校，「
減班減校」居然成為政府辦理國民教育的新趨勢。雖說政府財政困窘為眾所皆知，但再
怎麼樣省錢也不可減少到孩子的教育經費，現在的教育部不啻是帶頭進行「廉價的教育」。
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哈里路亞！我仍活著。
工作，散步，向壞人致敬，微笑和不朽，
為生存而生存，為看雲而看雲，
厚著臉皮佔地球的一部份......
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