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國立中興大學應用經濟學系（MD）
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一、目標、特色與自我改善
（一）訪評意見
該系於2001 年8 月由「農業經濟系」更名為「應用經濟系」，
系名與一般經濟系不同，而且仍然隸屬農業暨自然資源學院，而非
社會管理學院，強調「促進國際接軌能力與機會」、「培育經濟發
展與競爭所需的經濟應用人才」、「協助政府重要經濟政策研討與
推動」等三大教育目標。該系的研究與教學方向均設定相同的農業
經濟、資源與環境經濟及產業經濟三大領域，不易表現學士、碩士、
博士三級學位應有的訓練與特色。該系可用空間廣大，但相當分散，
建築老舊，現有師生互動不便且管理不易。目前該系也是學校唯一
的經濟領域教學單位，學校核定師資員額17 名，但最近連續5 位
教師退休，目前只有 12 名專任教師。因此，目標與實際運作有落
差。
該系於2006 年7 月辦過一次自評，並已根據評鑑結果，提出改
善計畫及執行方案，但改善計畫只執行一年多，尚難看到成效。有
關短、中、長期發展計畫，依目前該系的書面資料，主要陳述學校
整體計畫，而非該系細部執行計畫，因此，該系中、長程目標發展
及師資規劃稍嫌薄弱。
系上經費近四年度波動頗大。93 年度資本門49.8 萬、經常門
276.5 萬，94 年度資本門195.9 萬、經常門119.5 萬，95 年度資本門
140 萬、經常門163.6 萬，96 年度資本門120 萬、經常門94.4 萬，
另外該系每年還有近二十萬的建教合作管理費及每年數額不等的學
校額外補助款。相較於一般國內相關系所，該系經費相當充裕。該
系教師九十三至九十五學年度大量接受政府及民間單位委託研究計
畫案93 件（不含國科會計畫案17 件）及整合型大計畫案8 件，雖
對該系資源的挹注有相當大的幫助，但可能影響該系教師於正常教
學及基礎研究的投入。
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（二）改善建議
根據上述訪評意見，茲提供下列建議以為參考：
1.系上宜有具體的短、中、長程計畫。應用經濟的範疇甚廣，
該系的研究與教學方向既然訂定三大方向，師資聘任方向尤
宜考慮均衡發展，不宜有所偏頗。
2.課程宜根據大學部、碩士級、博士級的訓練目標而有不同的
規劃設計，例如：大學部應著重通才基礎經濟學教育，碩士
班強調理論與應用，博士班以培養獨立研究能力為目標。
3.校方宜大力改善該系館舍建築與教學設施，該系空間更宜整
合使用，以利學生學習及該系長期規劃與發展。
二、課程設計與教師教學
（一）訪評意見
該系大學部教學課程規劃以農業經濟、資源與環境經濟、產業
經濟三大領域設計核心套裝課程，訓練學生具備經濟相關知識與能
力，成為理論與實務並重的經濟科技人才，但是實際課程開授與目
標規劃實有落差。
該系碩、博士班的教學課程規劃，雖以透過經濟研究、實驗設
計、專題討論、碩博士論文及其他各專業的進階課程訓練，來培育
學生獨立思考，在研究上具有創新整合理論和實務的能力，然而因
為師資不足，學生所能獲得的專業訓練有限。
該系為提升學生未來在職場的競爭力及國際觀，另外設計有1.
管理學程；2.放寬學生選修外系課程的認定學分數；3.新進教師教授
大學部必修課程；4.鼓勵博士班獨自或以合作方式參與投稿國際期
刊；5.提高學生外語能力的各項辦法；6.設立「農村休閒事業管理學
程」的第二專長，上述設計立意良好，宜積極持續推動。
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該系已成立「課程委員會」，並設有包括系學會會長為學生代
表的當然委員，負責協調教學與課程規劃，且有年度課程檢討與修
正改進之機制。
該系的專任及兼任教師均擁有獨立研究室，面積約有十坪，且
配有獨立空調及電腦設備。
該系教學科目大致與個人研究專長領域相符，但教師須支援校
內其他教學單位有關經濟學的教學需求，雖有退休教師支援，但兼
任師資因該系不支付鐘點費而來源有限，因此專任教師授課負擔繁
重，且學生可能選課的彈性甚小。
（二）改善建議
根據上述訪評意見，茲提供下列建議以為參考：
1.該系宜對目前的課程作適當的調整，並積極延聘專、兼任教
師，並可考慮聘用通過博士班資格考試的博士班學生協助大
學部的教學工作。
2.該系領域核心課程與選修課程規劃不甚恰當，加上目前師資
不足，宜將某些非必要課程刪除或檢討，以減少系上教師授
課負擔，並整合提供全校經濟學課程的繁重任務，同時宜與
學院其他系所，互相支援課程。
3.學校和系務雜事太多，佔用教師較多時間，建議該系常規例
行事務能夠更制度化，讓教師能有更多時間從事研究與活潑
教學，真正發揮其個人的比較優勢。
4.為增加學生應用經濟實務面之學習，該系宜加開實務相關課
程。此外，並建議配合國際化目標，加開順應時代潮流的相
關課程或演講。
5.該系碩士班學生在二年級時，僅需修一門課和寫論文，建議
在二年級上學期時至少需增修一門課。
6.該系在碩、博班的學術專題研討宜定期舉行。
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7.該系宜放寬學生到其他系所修課時間及課程的限制，使學生
跨系修課能更多元及更有彈性。
三、學生學習與學生事務
（一）訪評意見
該系開設之專業課程內容，主要依其教師專業分為三大領域，
各領域之課程在大學部皆包括5 至6 門核心課程及3 至10 門的選修
課程，碩士班部分則為2 門核心課程及3 至6 門選修課程，博士班
則是2 門核心課程及3 至9 門選修課程，課程數量尚足夠，然而因
為師資人數較為有限，每一學期實際開設之選修課程數目較為不足。
該系大學部學生對系上所開授課程的認同度頗高，部分教師上
課採用分組討論與上台報告的互動式教學方式，深得學生好感。學
生反映7 至8 成的課程均能達到教學效果，但仍有2 至3 成的課程
稍嫌乏味，較難引起學生的學習興趣。該系教室空間尚足夠，惟該
系系館無大型教室，大班授課之課程需要借用其他系館上課，較為
不便。在學生活動方面，系學會有專屬空間，時常舉辦活動，學生
參與率高，顯示學生向心力頗強。
該系碩、博士班研究生對指導論文教授的用心投入均持肯定的
態度，此外，為了提升研究生論文發表之能力，系上要求碩士生於
碩二進行論文計畫口頭報告，並由博士生擔任評論人，營造碩、博
士生之間的互動機會。研究生研究室空間充裕，有利學生學習，惟
館舍較為老舊，不易維護，宜思考整修翻新之規劃。研究生與教師
互動良好，但部分教師研究室位於不同館舍，影響師生間的互動頻
率。
該系設有專屬圖書室及電腦教室，相較於其他學校可說是一大
特色，對學生學習亦有所助益。然而，由於圖書室及電腦教室與系
館分屬不同館舍，學生使用較為不便，以致使用率不高，殊為可惜。
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整體而言，由於教師人數相對不足且難以聘任兼任師資，每位
教師的教學負擔頗為沉重，在此情況下，大多數學生對學習效果尚
滿意，實屬難得，也顯示系上專任教師的工作熱忱頗高，值得肯定。
惟長久之計，若要確保教學品質與學生學習成效，必須更為積極的
增聘師資。
（二）改善建議
根據上述訪評意見，茲提供下列建議以為參考：
1.系館附近無法無線上網，對學生上網搜尋資料較為不便，宜
評估增設之。
2.研究生研究室歷年皆有失竊事件發生，研究環境保全宜加強
改善。
3.該校強調生態校園，使得小黑蚊繁衍快速，且教室紗窗經常
遭竊，教室內時常有小黑蚊侵入，影響學生學習，宜設法改
善。
4.該系教室及硬體設備相當老舊，同時該系有關教學與研究的
專業軟體，尤其計量實證方面的軟體嚴重不足，宜積極向校
方爭取經費以更新與增購。
5.導師活動以聚餐聯誼性質為主，建議宜加強選課、升學及就
業輔導的導生互動。
6.外籍學生程度與本地生有落差，教師需另闢時間額外輔導，
建議校方宜提供資源及整體規劃輔導措施。
7.目前該系博士班學生之核心必修課程有限，並要求學生發表
文章替代學科考，因此博士生基礎訓練恐有不足之虞，建議
該系宜定期加以檢討。
8.新進教師宜取代退休教授使用系館最核心地區之研究室，方
便師生互動。
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四、研究與專業表現
（一）訪評意見
該系目前有12 位專任教師，1 位合聘教師，近三年內於SSCI、
SCI 及EI 資料庫收錄的期刊共發表37 篇論文，於TSSCI 資料庫收
錄的期刊共發表20 篇論文；就發表的論文數量而言，可謂優良。
該系博士班研究生與指導教授近三年內合作發表的論文數量，
SSCI、SCI 及EI 期刊共計6 篇，TSSCI 期刊共計4 篇。教師與研究
生在學術專業上相互學習成長，是該系於研究方面的一項特色。
該系目前發展的重點偏重於農業經濟領域及資源與環境經濟領
域，就這兩個重點領域而言，雖然教師發表了數量可觀的論文；然
而，在論文品質上也應力求提升，宜積極鼓勵教師發表論文在這兩
個領域的優質國際期刊，諸如農業經濟領域的American Journal of
Agricultural Economics, Land Economics, Journal of Agricultural and
Resource Economics 等期刊；資源與環境經濟領域的Journal of
Environmental Economics and Management, Environmental and
Resource Economics 等期刊。
在過去三年，該系專任教師獲得國科會研究計畫補助高達15 人
次，這樣的研究表現在國內公私立綜合大學經濟相關科系的排序
上，為較一般稍高的水準。
目前由於師資嚴重不足，新進教師授課負擔過重，不利新進教
師後續研究發展。
該系不僅有大學部，也有碩士班及博士班，然而，該系目前僅
購置22 種西文的核心期刊，以包含博士班及碩士班的系所來評估，
學術期刊的種類明顯不足。
（二）改善建議
根據上述訪評意見，茲提供下列建議以為參考：
1.宜訂定教師發表在上述優質期刊的特別獎勵措施。
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2.宜積極向校方爭取經費，購置重要的西文學術期刊或電子期
刊。
3.宜積極聘任新進教師，並規劃新進教師減授鐘點辦法。
五、畢業生表現
（一）訪評意見
該系前身為農業經濟學系，成立迄今近60 年，為歷史悠久的系
所，為國家社會培育不少人才，對經濟發展亦頗有貢獻，值得肯定。
而在2002 年更名為應用經濟學系，分成「農業經濟」、「產業經濟」
及「資源與環境經濟」等三組，希望能擴大學生在畢業之後的就業
機會，此為該系以學生發展為導向的調整用意，也值得嘉許。惟系
名的變更，不僅與課程結構、師資陣容的調整有關，也將體現在畢
業生的就業選擇與職場安排。然而觀諸近年畢業生的就業狀況，似
多集中在「產業經濟」領域，而在「農業經濟」和「資源與環境經
濟」領域相對較少。由於過去系友在農業經濟職場領域已有相當良
好基礎，此為畢業生在職場發展的有利條件之一，故宜同時考量如
何結合並協助畢業生在產業經濟領域的就業機會。系名的更改，是
否會使過去畢業生產生對母系歸屬的認同問題，須加以注意，同時
該系如何轉化農業經濟系友成為應用經濟系友的重要資產，也有必
要加強經營。
該系系友會活動在系名變更之後並無特別頻繁，也多以系友個
人返校演講為主，其對於與畢業生交流或在校生實務經驗的增進效
益相當有限，也未獲悉系友在該系課程調整及自我改善機制之回饋
情形，該系宜善用系友資產，以使系務發展更蒸蒸日上。
有關學生畢業後之發展，該系宜因應社會各階層需要，自我加
強實務課程、提供實習機會、安排產業參訪，並重視就業輔導，以
使在校生得以瞭解產業動態，並與在校生的生涯規劃、各組選課安
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排有所結合。在研究所方面，也須加強研究方向與就業發展的結合，
特別是「農業經濟」與「資源與環境經濟」領域如何學以致用。此
外，根據畢業生問卷調查，顯示該系畢業生自我評估在校所學之專
業能力與其職場需求的滿意度相對較低，但雇主對該系畢業生的就
業表現則滿意度較高，反映學生在專業自我認知與社會對其工作態
度評價之落差，故宜加強學生在專業能力的提升，以增進畢業生的
職場競爭力與自信。
（二）改善建議
根據上述訪評意見，茲提供下列建議以為參考：
1.宜加強建立系友對該系課程改善與系務發展的回饋機制。
2.宜協助在校生畢業前之就業輔導。
3.宜增進系友與在校生之交流，包括實務介紹、產業參訪、提
供就業訊息等。
4.宜加強系名更改前後之系友交流與對母系的認同。
5.宜建置系友動態資料庫，並定期關心系友在職場的發展。
6.宜重視國外系友對於該系在國際化發展之協助。
7.宜加強系友會組織運作，可建立產、官、學平台，並與系務
發展目標結合。
8.宜加強「農業經濟」與「資源與環境經濟」領域的就業機會
安排，以持續培育人才。
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