[討論] 世通Discussion Questions this Week

[SuleimanI (哈比亞)]

1.How was slavery in the New World different from slavery in the Old World?

　　新世界奴隸制和舊世界的奴隸制的不同之處在以下幾點，一、來源、規模的不同。
二、工作和身分的性質。

　　就先第一點來說，在舊世界中，奴隸的來源可能有幾種，第一是戰爭中失敗的俘虜，
第二是失去財產或欠債而被販賣的奴隸，還有像是其他國家的特殊制度形成，如鄂圖曼帝
國的「新軍」，這些被抓去訓練的基督徒兒童在某方面來說也算是奴隸的一種。也就是說
，在舊世界裡，奴隸來源會因地而異，而且不是只有非洲來的才算奴隸，就拿中古時期地
伊斯蘭世界來講，穆斯林並不是只從非洲國家買到奴隸，歐洲國家也算是他們購買奴隸的
來源地。

　　反觀新世界的奴隸來源，都是來自非洲大陸，因為這和歐洲人在美洲大陸的殖民事業
有莫大的關係，對歐洲人而言，新世界給了他們可用種植高經濟價值的作物（甘蔗和之後
的棉花與咖啡）的土地和氣候，還有豐富的資源（白銀）。但最大的問題是沒有勞動力！
歐洲人帶來的疾病和戰爭奪走了九成的美洲原住民人口。而最早的殖民國家西班牙和葡萄
牙試圖從歐洲引入廉價勞動力的成效不佳，便將目光放在葡萄牙在１５世紀中期在非洲開
闢的黑奴貿易。而新世界勞動力的缺乏使得殖民者對非洲奴隸的需求提升到了過去不曾有
過的程度，使得非洲奴隸開始有供不應求的現象。為了得到更多奴隸，歐洲人不惜組織獵
捕隊到內陸捕捉黑人做為奴隸，不然就是用火槍和工業品慫恿非洲酋長發動戰爭並獵捕奴
隸與歐洲人貿易。簡單的說，新世界的奴隸在來源上成為了一種將黑人視為可掠奪的商品
，而在殖民地經濟的發展下其規模也遠超過舊世界以往的規模。

　　第二點則和第一點有關連性，舊世界的奴隸制奴隸的工作會因為時代、地點和奴隸的
性質有所不同。就以羅馬時代來說，有知識淵博的希臘人奴隸在進行教育的工作，當然也
有不堪農場和礦場工作負擔而反抗的奴隸，也有會技術的奴隸從事著公共工程事務。就拿
開創帝政時代的奧古斯都來說，輔佐他的阿古力巴組織了一個由２４０人組成的技術團隊
，建設帝國的公共設施。當中的成員全部都是奴隸（戰敗者），但也是國家公務員。而在
伊斯蘭世界，奴隸也會被做為戰場上作戰的士兵，如阿拉伯奴隸兵和之後的鄂圖曼帝國的
新軍。雖說是奴隸，但他們的社會地位也相當的高。由此可看出，舊世界的奴隸的工作和
身分會因為社會制度的需求和個人的能力而有所不同。或許也可以說，在舊世界中，奴隸
這個社會單位在不同的社會中有著不同的意義。這一點和純粹用於奴役勞動用的新世界黑
奴制大大不同。

　　新世界的奴隸制本身就是基築在對勞動力的巨大需求上，殖民者的目的不外乎就是為
了取得廉價的勞動力才有著對奴隸的需求。在那樣的需求之下，奴隸完全的被當作為蔗糖
和採礦提供動力的工具來看待（只有少數的奴隸是從事家務的）。甚至在課堂上提到的力
求保護印地安人的天主教傳教士拉斯卡薩斯也是如此，他為印地安人奔波請命，卻認為黑
人並非人類，而提議引入黑奴補充勞動力。西班牙人也引經據典，相信黑人為「含」（
Cham）的子孫，應該受到詛咒。根據《聖經‧創世紀》第九章十八至二十五節所說，含是
諾亞之子，有一天，諾亞喝醉酒而脫下衣服，被含所看見，諾亞酒醒後知道此事，大怒並
詛咒說：「客納罕（含之子）是可咒罵的，給兄弟當最下賤的奴隸。」這樣的說法是否為
真並不確定，但有一點可以確定的是，歐洲殖民者賦予對奴隸的高勞動的壓榨行為一種合
理的思想依據。至於貝克老師在課堂上所說的林奈在１８世紀提出的二名法和物種分類的
概念，在我個人看來並沒有那麼大的意義，因為歐洲白人的種族主義思想早已經在殖民時
代（１６世紀）的奴隸制度的殖民經濟體系和宗教思想當中奠定基礎了。

2.Describe historical development of social and political structure in Latin
America.

　　如果要描述拉丁美洲的政治結構在歷史的發展，首先就要先以殖民母國分開來看，也
就是要先看西班牙和葡萄牙的殖民政治發展的差異，這兩者殖民地的政治制度雖然類似，
且葡萄牙在１５８０－１６４８年間曾被西班牙合併，但葡萄牙在巴西的政治制度上仍有
不同於西班牙的地方。

　　葡萄牙聲稱有巴西的主權是在１５００年左右，但僅僅只有在沿岸設立商貿據點。由
王室推動的實際的殖民行動是從１５３０年代才開始的，這是為了應付法國對巴西的殖民
滲透，以及東方香料貿易的收益降低的緣故。葡萄牙一開始採用的是一種類似歐洲中古時
代的封建（采邑）制度的方式，將土地劃分成１３個都督府轄區，並分封給貴族，國王擁
有土地的主權（名義上來看的確如此）。然而大貴族權力的膨脹威脅到王室利益，便決定
設置總督府（１５４９），採中央集權制，總督府設於聖薩爾瓦多（１７６３年遷至里約
熱內盧）。

　　西班牙殖民地政治結構的發展講起來就比較複雜。一開始，西班牙的殖民事業的開展
並不是由王室，而是由那些富有野心的征服者所主導的，但在征服行動完成之後，西班牙
王室為保有在殖民地的主權和利益，開始頒布法令和設置殖民地的官僚體系，以削弱並這
些具有半私人性質的征服者的權力並鞏固王室在殖民地的利益。殖民地的政治結構有兩套
組織，第一個是總部設置於國內的「西印度事務院」。第二個便是在殖民地設立的總督區
，最早的兩個殖民總督區是新西班牙總督區（１５３５）和祕魯總督區（１５４２），後
者又分離出了拉不拉他河總督區（１７７６）和新格拉納達總督區（１７３９）。在西班
牙殖民政治的體系中，後者是直接統治殖民地的體系，而前者對後者則具有監督的作用，
兩者都是代表西班牙王室對殖民地的統治。

　　委託監護制(Encomienda)是西班牙殖民體系中不同於葡萄牙的獨有制度，課本（新全
球史）上提到這制度是與「收復失地運動」有所淵源的制度。在拉丁美洲，這制度是為了
迎合殖民者所需的勞動制度，三民出版墨西哥史中，對委託監護制的描述如下：

　　委託監護制是西班牙殖民者最早強加在印第安人身上的剝削制度。這種制度從西印度
群島開始建立，以後逐漸推廣，從十六世紀末起，便成為印地安人和西班牙殖民者之間土
地關係的主要形式。所謂委託監護制是西班牙國王將某地區一定數量的印地安人委託給監
護人即地主監護。按照這種制度，土地所有權不屬於委託監護主，而是屬於西班牙國王。
監護人有保護印地安人並使其皈依天主教的義務，同時有徵調印地安人耕種田地的權力。
印地安人名義上為自由人，並獲准分配到一塊貧瘠的土地。印地安公社內部事務，由印地
安酋長(Cacique)掌管。但是印地安人並不能離開自己的居留地，而必須在委託監護地區
內永久居住。他們每年必須為監護主從事一定時期的無償勞動，或者交付代役租。委託監
護制在１７２０年被取消後‧‧‧（以下略）

　　除了委託監護制以外，西班牙人還借用前印加和阿茲特克帝國的舊有制度建立一種名
為「米塔制」(Mita)的勞役制度，強制印地安人為殖民者勞動，主要是用於採礦，也有一
些是負責修路和在種植園工作。而在委託監護制被取消後，西班牙地主又以新的「勞力償
債制」來掠取印地安人勞動力。以上是西班牙在拉丁美洲的獨有制度。

　　在拉丁美洲的社會結構上，由於殖民活動和黑奴制的實行，使得拉丁美洲形成了以下
的社會結構，如上層的歐洲白人，具有在殖民政府控制政治的權力。克里奧約人（土生白
人）則是掌握著當地的經濟和文化，對於前者擁有的權力感到不滿。

　　至於社會地位較低者為混血人，如麥斯蒂索人（印、白混血）、穆拉托人（黑、白混
血和桑博人（印、黑混血），還有純種的印地安人和非洲黑人。

3.Describe the various roles of religion in Latin America.

　　從今日來看，天主教是拉丁美洲的主流宗教，就可看出在天主教在拉丁美洲所扮演的
角色：文化和教育。

　　征服者來到美洲帶來了破壞，而傳教士則帶來了宗教文化。這些秉持著傳教熱情的有
耶穌會、多明我會和聖方濟會的傳教士。這些傳教士在傳教上也多少有變通的彈性，因為
即使西班牙征服者為美洲人的社會文化帶來了難以恢復的破壞，但是他們仍有著一些傳統
的文化保留了下來，這些文化就融入了傳教士帶來的基督教文化，一方面能減少傳教的阻
力，而在另一方面也為拉丁美洲形成了當地特有的宗教文化（如墨西哥人信仰的瓜達盧佩
聖母），而天主教會成為了形塑這一文化形成的參與者。

　　如同中古時代以來的歐洲國家一樣，拉丁美洲的文化教育都為天主教會所壟斷，這一
方面是由於教士致力於傳教事業，一方面也是因為西、葡兩國王室具有著對天主教熱誠的
意識形態。在拉丁美洲，教育事業長期為耶穌會等教會所把持，但在１８世紀時，耶穌會
由於和殖民政府的衝突和權力鬥爭的問題而被驅趕。但整體來說，拉丁美洲的教育仍是相
當缺乏的。

　　天主教會在一定程度上成為了印地安人的保護者，例如在巴西的耶穌會，教士不允許
殖民政府到他們的教區捕捉印地安人為奴隸，這一方面是有為了保護教區利益的理由存在
，但當耶穌會於１７５９年被葡萄牙政府趕出巴西後，當地的印地安人的確失去了保護他
們的勢力。另一個例子是西班牙的拉斯卡薩斯教士，他譴責委託監護制剝削印地安人的勞
動力，但他在另一方面卻鼓勵運送黑奴充當勞動力來代替印地安人。

　　以上對於世通Discussion Questions的答案，是我個人將課堂討論得到的答案再加上
回去閱讀相關的書籍所得出的，不過這些答案也不能算是正確的，否則就不是
Discussion Questions了。而且歷史題目本來就沒有所謂的完全正確的解答，而世通這門
課的問題在於，要學的太多，知道的太少。對於這些問題的答案，可能並不是貝克老師在
考試所需要的答案（如果這類型的題目會考申論的話），但希望能讓各位同學參考一下。

PS:我不太會排版，所以因為字太密而覺得傷眼的，在此先說聲抱歉。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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推 ting0723:哇嗚  好用心
推 ariellalala:推用心和專業 感謝世通小老師:D
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推 willyt:Pro!!
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推 bvfrew:
推 tonyshao5236:蘇里曼一世0.0
推 kerry0496x:推西班牙和葡萄牙的分別，不愧是本班最強
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